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특징에 대해 세세하게 구분을 해서 임상 현장에서 유용하게 쓰일 것으로 생각한다.
출처 및 참고문헌
이순민(2014) 『정신건강론』학지사 1. 본론
(1) 개정된 DSM-5의 분류체계
(2) 추가로 반영된 정신장애의 범주
2. 출처 및 참고문헌
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진단명과 진단 기준 그리고 ASD의 명칭 도입과 ADHD의 변화”, 2013
- 박원명외, “정신의학적 진단의 핵심”, 시그마 프레스, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 개정된 DSM-5의 분류체계 설명
2. 추가로 반영된 정신장애의 범주
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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ICD-9(1975)→ ICD-10(1992)→ ICD-11(2015년 출간 예정) 1. 이상심리학의 개념정리
2. 이상행동의 판별기준
3. 이상행동과 관련된 주요 용어
4. 이상행동의 분류
5. 미국식 이상행동의 분류방법 :DSM
6. DSM-5의 주요특징
7. 세계보건기구(ICD)와 DSM
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DSM-5와 같은 국제적 규약은 개정에 따라서 새로운 진단명이 추가되기도 하고 없어지기도 합니다. 그러므로 정신건강의학과 의사나 상담자는 각각의 진단명에 기술된 증상과 징후를 정확하게 알고 있어야 하며 내담자의 행동을 자세히 관찰하
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개정
4. 고등학교 교육과정 화법 - 7차 개정
Ⅲ. 교과서
고등학교 심화과목 - <화법>
1. 대단원 학습 목표
2. 지도상의 유의점
3. 교과서 내용
4. 교과서 활동
5. 대단원 평가 계획
Ⅳ. 해당 주제 기출문제
<< 2001년 국어
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개정했다. 또한, 이 장애에 지능의 손상, 의학적 또는 유전적 상태나 환경적 요인 등이 수반되는지 여부, 이 장애와 연관된 다른 신경 발달 장애 또는 정신 행동 장애, 운동 장애가 있는지 여부 등에 따라 세분화할 수 있다.
Attention-deficit / hypera
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하더라도 고용에 불이익을 받을 가능성이 높기 때문에 당분간은 장애인고용관련법에서 경증장애인도 적용대상으로 포함시켜야 할 것으로 판단된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리나라 법의 장애인과 중증장애인
Ⅲ. 외국의 사례
Ⅳ. 결론
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론
지금까지 새로 개정된 과학과 교육과정을 현행 교육과정과 비교를 통해 알아보았다. 이 비교를 통해 새로 개정된 교육과정이 8차라는 이름을 걸지 않고 7차 개정인지를 알 수 있었다. 교육과정의 전반적인 틀은 유지한 채 부분적인 내용만
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서론
본론
1.이승만의 끝없는 권력 욕망.
2.민주주의의 열망과 권력쟁탈.
3.박정희의 빛과 그늘.
4.신군부의 권력욕망.
5.민주주주의를 위하여
결론
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