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인간관계훈련의 실제, 중앙적성출판사, 1982.
정태범, 학교경영론, 교육과학사, 2002.
조주호, 신교육행정론, 참글사, 2005. 1. 인간관계의 개념과 필요성
2. 인간관계의 중요성
3. 인간관계의 이론
1) Hawthorn실험과 인간관계론
2) Roethl
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론
Ⅱ. 본론
1. 건강과 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 포괄적으로 기술하고, 자신이 생각하는'포스트 코로나(팬데 믹) 시대의 건강증진'에 대하여 견해를 기반으로 논하시오 (10점).
1) 건강의 정의
(1) 협의의 건강
(2)
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인간과 자연을 일종의 윤리적 관계로 맺게 하고, 공존과 미래세대의 생존을 위해 생태 지향적인 교육의 필요성과 중요성을 인식해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 정신건강과 자연친화교육의 관계에 대하여 논해 보
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통로
(4) 스마트폰 단절의 괴로움
4) 청소년의 스마트폰 이용실태에 따른 문제점에 대한 개선방안
(1) 청소년 놀이문화
(2) 스마트폰의 효과적인 사용법을 익힐 수 있는 교육
(3) 스마트폰 중독에 대한 치료적 개입
Ⅲ. 결론
참고문헌
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하루 일과운영 계획표
3) 탐구중심 접근법에 따른 만 4,5세 하루 일과 운영 행동 특징
5. 영유아 교수·학습을 위한 교사의 역할
1) 학급경영자
2) 학습지도자
3) 생활지도자
4) 인간관계자
5) 진로지도자
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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