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정신을 살리기에 부족할 것이다. 차별은 사람으로부터 이루어지기 때문에 차별의 장벽은 인식과 관계이며 차별하면서도 차별하지 않은 것처럼 오해하는 것도 하나의 현상이다. 장애인의 특성과 천부적인 가치를 알아주고 존중하는 인권차원
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장애인 차별의 유형
장애차별유형을 살펴보면 지체장애가 587(69.6%)명으로 가장 많은 수를 차지하고, 정신지체 105명, 시각장애 84명, 청각언어장애 36명, 정신장애 15명, 내부장애 8명, 기타 비등록 장애 6명 등으로 나타났다. 이 중 등록되지 않
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장애인복지정책의 새로운 방향
장애인복지의 새로운 방향 설정과 보완내용
-장애인의 권리를 법적으로 보장, 저소득 중증장애인의 보호에서 소득수준, 장애 정도에 따라 그 대상을 확대, 장애인의 특성, 경제활동능력의 양적 및 질적 하락 정
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장애인의 생활안정에 기여하는 등 장애인의 복지증진 및 사회활동 참여증진에 기여함을 목적으로 한다. 우리나라의 장애인 복지제도의 성격은 그 동안 수용보호의 성격을 띠었으나 세계 장애인의 해를 시점으로 심신장애인복지법을 제정하
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장애인의 결혼생활에서의 성기능장애(손상)나 차별에서 생기는 다양한 문 제를 과학적 접근으로 성교육, 성 재활 프로그램을 개발해야 한다. 성인뿐만 아니라 장애 아동을 위한 성교육도 필요하다. 이는 아동의 자아개념, 자아정체감 발달에
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장애인은 바로 취업능력향상연구소(AMI)에 인계되어 정밀검사를 받고, 취업을 위한 신체적, 정신적, 사회적, 적응능력등을 향상시키기 위한 재활훈련을 받는다. 어떤 직업훈련은 비장애인과 같이 받을 수도 있다. 1987년 현재 시각장애인을 위
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장애인복지 기본이념을 충실히 이행하는 쪽에부터 시작되어야 한다.
또 현재 신체의 외형적 기능장애중심으로 되어 있는 장애범주를 중증만성질환 등에게까지 단계적으로 확대하고, 모자보건사업의 강화, 영?유아의 예방 접종 및 정기검진
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장애인의 주된 옥구인 의료비나 보장구 지원, 기술습득을 통한 생계비 지원보다 상담, 알선 및 이용서비스에 불과한 실정이며 재가 중증장애인의 심각하고 절실한 욕구인 신변처리, 이동, 활동에 대응되는 적합한 지원제도가 상당히 미약한
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장애의 정의 및 특성
1) 시각장애의 정의
2)맹아동의 특성
3. 시각장애 아동의 교육
1) 시각장애 아동의 읽기지도
2) 시각장애 아동의 쓰기지도
3) 방향정위 및 가동성의 지도
4) 감각훈련지도
5) 정서발달지도
6) 신체발달지도
4. 시
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특성
긍정적 행동지원은 문제행동을 가지고 있는 사람들의 독특한 욕구를 해결하는 종합적인 접근을 특징으로 한다. 이것은 개인의 강점, 우선적인 욕구, 흥미와 마찬가지로 문제행동의 환경적인 영향을 알아보는 기능적인 진단평가로 시작
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