|
교육의 강화
청소년의 거전하고 균형 있는 성장을 위해서 지적인 측면뿐만 아니라 정서적 측면의 교육이 강조되어야 한다. 학교의 교과중심의 지식전달에서 과감히 탈피해 학생들로 하여금 자신의 진로를 스스로 개척하도록 하여 자신의 행
|
|
|
교육부의 조직에도 학교사회사업제도에 관한 담당부서를 설치할 필요가 있다. 점진적이고 단계적인 배치방안을 마련하여 재정을 단계적으로 확충하는 전략이 필요하다.
② 초.중등 과정의 학교사회사업 활동을 강화
아동복지 차원의 일환으
|
|
|
아들이고 있으며, 어떤 인식수준 (교육적 단계)에서 어떻게 사용하고 있는가?
인터넷의 종속적 포로가 될 것인가?
인터넷의 주체적 자유인이 될 것인가?
인터넷의 4가지 활용수준 (인식단계)
1수준 : 인(因)터넷
-클릭! 클릭! 수준
-사이트에 주
|
|
|
직업적/이익추구적 자원봉사
정답. 2
문제. 사회심리적 특성과 발달의 종류가 아닌 것은?
1. 시기별 심리특성
2. 지적 특성
3. 도덕성의 쇠퇴
4. 정서적 특성
5. 사회성 발달
정답. 3
문제. 시가장애의 정도에 따른 분류에서 내용이 틀린것은?
1, 전
|
|
|
아동은 물론 초등학교 전학년에 까지 실시될 수 있으며 학교는 물론 임상장면에서 사용될 수 있다.
K-ABC는 여러 가지 목적을 위해 유용하게 사용될 수 있다: 심리학적 및 임상적 평가, 학습장애나 기타 장애아의 심리교육적 평가, 신경심리학
|
|
|
전념해야 하는 상황이다.
이 땅에 청소년들이 진학에 고민을 들어주고 질풍노도의 시기에 마음껏 새로운 것에 대한 도전정신과 창조정신이 발휘되어야 된다고 본다. 청소년기의 자아정체성 형성
청소년기 여가활동
청소년기 오락문화
|
|
|
아이들의 동심에 빠져 현대사회에서 살아가는데 큰 힘이 된다고 하셨다. 또 모든 사람에게 존경을 받는 직업이라 축복받은 직업이라고까지 하셨다. 그리고 항상 모든 일에 최선을 다하는 태도를 가지라고 말씀하셨다. 일단 선생님이 되고난
|
|
|
아졌고, 그로인해 놀이치료에 대한 수요가 증가되고 있다는 변화를 통해서도 확인되어 질 수 있겠다. 현재 서울시 교육청 산하 한국보건진흥원에서는 서울시 소아청소년 광역 정신보건센터를 통하여 신청학교를 대상으로 초중고교생들의 정
|
|
|
>
<가족관계증진>
.<가족기능보완>
<가족문제 해결치료>
<어르신 여가 및 교양지원>
<장애인 지원 프로그램>
<지역사회보호>
<지역사회운동>
<전문프로그램>
<숭실가족전문상담실>
<가족프로그램>
<비공개 상담>
<사당숭실지역아동센터>
|
|
|
아동 상호간에 유대 관계 를 넓히기 어렵다.
⑤ 시설 보호 사업의 교육 내용상 경제적이고 물질적인 관련 분야를 경험할 수 있는 기회가 매우 적이 때문에 현실적으로 이해하는 것이 어렵고, 실제적으로 사회 현상이나 제도들에 적응하게 하
|
|
메뉴펼치기
