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아웃 ④ 차별강화 등이 있다.
행동수정 기타 원리로는 ① 모방학습 ② 일반화와 식별학습 ③ 지시(instruction)와 지도(guidance) ④ 상황유인 ⑤ 인지적 행동수정 ⑥ 체계적 자기탈감법 ⑦ 자기통제 방법 등이 있다.
3) 언어지도
정신지체아동의 언
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정신지체아의 학습지도, 대구 : 대구대학교출판부
박승희(2005), 통합교육의 빛과 통합교육의 그림자, 더불어 사는 복지사회를 향한 특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집
김수진 · 장혜성, 장애아 보육 프로그램 실
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정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 삼국시대부터 조선시대까지
2. 개화기 및 일제강점기 시대
3. 광복
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장애아들도 가능한 한 정상아들과 같은 교실에서 공부하고 자랄 수 있는 기회를 줄 수 있도록 하자는 \" 메인 스트림 교육\"의 이념이 바로 그것이다.
⑤Goldstein과 Moss 및 Jordan(1965)들은 특수교실에 배치된 교육 가능급 정신지체아들과 정규교실
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장애아동의 교육권 보장을 위한 실질적인 행정적 뒷받침
부모가 교육청의 중재를 요구하였으나 적극적인 중재를 포기한 채 당해 학교와 부모에게 이 책임을 넘겼다. 이로 인해 상대적으로 약자의 위치에 있는 장애아동은 1학기 동안 교육받
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교육을 통한 학교·가정과의 연계지도가 기초학력 신장에 미치는 효과, 특수교육현장연구논문
김용군(1999), 가정·학교의 연계활동이 교육가능정신지체아의 기본생활습관 형성에 미치는 효과, 특수교육현장연구논문
김정권(1999), 특수학교 기
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교육대학원 석사학위논문.
권인순, 박지연(2008). 자기관리전략을 이용한 학교 적응행동교수가 정신지체초등학생의 수업참여행동에 미치는 영향. 특수교육저널 :지적장애연구, 9(2), 291-310.
김기숙(2009). 어머니의 자녀 식생활 관리와 유아의
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지체계, 지역사회와 같은 체계 등 체계 간 상호작용 혹은 조건의 결핍에 의해 발생한다고 보는 관점이다.
★참고문헌,참고자료★
아동발달 / 최경숙 외 / 창지사 / 2008
유아 · 아동발달 / 김연진 / 동문사 / 2005
학습장애 아동의 이해와 교육 /
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직업적 기술이 부족해서 보다는 직업 책임감의 부족 (적극적인 참여 부족)과 사회성 부족(직장동료들과 좋은 인간관계를 맺지 못함) 때문이라고 알려져 있다. 이러한 점을 직업교육이나 재활과정에서 고려하여야 한다.
*정신지체 아동 교육
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교육에 관한 연구. 서울 : 교육부.
장현주(2000). 동화구연활동이 유아의 기본생활습관에 미치는 효과. 아동교육, 9(2), 83-93.
정금자, 권은이(2006). 테소리 일상생활프로그램 적용에 따른 정신지체아의 기본생활습관형성, 정신지체연구, 8(1), 103-122
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