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교육)
2. 학술정보 종합 관리유통체제 구축(교육)
3. 문화관광해설사, 관광서비스 교육을 평생교육으로 제도화(문화)
4. S/W지적재산권 보호 및 이용 활성화(정통)
5. 지적재산권보호제도 재정립(특허)
(4). 인적자원의 평가인증체제 구축
1. 국가
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장애 :쟁점과 전망, 한국발달장애학회
김홍근(2003), 지능검사와 신경심리검사는 무엇이 다른가?, 한국심리학회
배대석(2010), 유·아동지능검사의 실제, 한국재활심리학회
송인섭(1997), 한국의 표준화된 지능검사의 문제와 전망, 한국교육심리학
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정신장애자의 장애인 혜택 수혜와 지역사회정신보건 / 정신보건 제2권, 제1호
이영문(1996) / 직업재활을 통한 정신장애인의 사회복귀 모형 / 정신보건 제1권, 제1호
이상춘, 조인수(1990) / 정신지체아의 직업재활 훈련과 지도
엄승연(1996) / 정신
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교육의 조건을 이해한다.
3.통합교육의 장단점을안다.
5.장애아동의 언어지도
1.언어학습 이론을 이해한다.
2.의사소통 기능 지도를 위한 교수전략을 안다.
3.효과적인 언어 지도의 내용을 안다.
6.정신지체학생
성교육
1.성교육의 개념과 필요
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직업구조와 분배의 불평등, 한국 사회의 불평등과 공정성, 나남, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직업의식과 직업가치관
Ⅲ. 직업의식과 진로선택
Ⅳ. 직업의식과 산학협동교육
Ⅴ. 직업의식과 여대생
Ⅵ. 직업의식과 장애인
Ⅶ. 직업의식과
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아동이 자신의 신체를 다루는 방식 등)
언어 발달이 지체되고 있으나 특별한 사고 능력이 있는 자.
사람, 대상 및 사건들을 관련시키는 방법이 비정상적인 자.
정서장애의 정의와 관련된 유의 사항들.
정서·행동 장애의 정의의 문제는 교육의
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장애로 인해 자신의 행동이나 감정을 정확히 보고하지 못하기 때문에 이들의 문제를 정확하게 진단하고 이에 따른 약물을 처방하기가 어렵다.
5) 부모상담: 정신지체아들의 제한된 이해력과 언어능력, 약한 충동통제력, 문제해결 상황에서의
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장애아동들을 위한 교육과정에는 대부분 지역사회 통합에 필요한 생활기능들, 직업 준비, 기능적인 학문들과 같은 기능들이 포함된다.
지역사회 통합에 필요한 생활기능 교육과정은 기초적인 진로교육과정으로서, 일찍부터 시작하여야 한
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아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 아동 발달의 개념과 발달이론
1. 신체 및 운동발달
2. 프로이드 정신분석이론(인간의 정
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장애
약시는 안경이나 큰 활자의 도움이 있으면 책을 읽을 수 있다.
교육가능한 맹인 : 학습하기 위해 점자 학습자료가 필요함 1. 언어와 꼬리표붙이기
2. 지능의개인차
3. 능력차와 교수활동
4. 창의성, 우수아,재능ㅇ아
5. 인지양
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