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아동의 인지학습 전략의 이론과 실제, 국립특수교육원 국제세미나 자료집, 1996
김동연, 시각 장애아의 직업지도의 이론과 실제, 교육부·특수학교 직업지도의 이론과 실제, 서울, 삼진인쇄주식회사, 1993
김승국 외, 정신지체아의 교육, 서울,
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정신치료, 가족치료, 약물 치료 등의 방법을 강구해야 한다.
다섯째, 아동의 핸디캡을 있는 대로 인정하고, 진로 및 교육의 방향을 다른 쪽으로 바꿔보는 것도 고려되어야 한다.
공부를 못한다고 해서 모두 정신지체아는 아니다. 그러므로 아
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정신지체인의 교육과 재활』 한국정신지체아 교육연구회 편, 양서원, 1994
『특수아교육』 송준만 유효순 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2004
『장애유아의 조기교육』 여광응 조용태 역, 도서출판 특수교육, 1994
『특수아동의 심리학적
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지체아의 어휘력에 미치는 효과,
대구대학교
- 박수경 외 1명(2008), 환경인쇄물의 단계적 활용이 언어발달지체아동의 단어 읽기에 미치는 효과, 단국대학교특수교육연구소
- 송혜영(2008), 정신지체아동과 언어발달지체아동의 대립어 이해 비
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교육편, 형설출판사, 박태희, 1998
4. 『발달이 늦은 우리 아이도 잘 할 수 있어요』(정신지체아편) / 형설출판사, 박태희, 1998
5. 『정신지체아동 교육의 이론과 실제』 / 특수교육, 김승국 외, 1996
6. 『특수아동교육』 / 학지사, 이소현·박은혜, 1
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특수교육원
이경아(2009), 정신지체아 부모와 지체부자유아 부모의 스트레스와 대처방식과의 관계, 대구대학교
정재권, 안병즙(2001), 지체부자유아 심리이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 성격
Ⅲ. 지체부자유
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정신지체 아동이던지 모두 교육을 받을 권리가 있으며, 우리와 함께 살아갈 권리가 있으며, 우리는 그들을 보호하고 함께 살아가야 할 의무가 있다고 생각된다.
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참고 자료
정신지체아 교육 『 이상춘·조인수 著 』 신아출판사
(특수아) 치
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특수 교육, 1990
변종무, 감각통합훈련 프로그램이 자폐성 아동의 주의집중 및 사회적응력에 미치는효과, 대구 : 대구대학교 대학원, 1997
이상춘·조인수, 정신 지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1989
장병연, 발달적 치료교육 프로그램이 자폐아
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신의 내면을 표현하는 하나의 돌출구 일 수 있으며 즐거움일 수 있다. 또한 도전일 수 있다.
<참고문헌>
최중옥 저, 특수 아동의 이해와 교육, 교육과학사, 2000
한국정신지체아 교육연구회 편, 특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제, 특
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, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 진단적 특징
III. 정신지체의 원인
IV. 정신지체의 특성
V. 정신지체아의 지도
* 참고문헌
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