|
면모
4. 고전소설교육의 제재로서 『조웅전』의 특징
(1) 『조웅전』이 지어질 당시 작자층과 시대적 상황
(2) 『조웅전』의 서술상의 특징
(3) 『조웅전』의 이본 양상
(4) 고전소설교육의 제재로서의 『조웅전』 - 수업의 구상
5. 결 론
|
|
|
가 되어 자남사용을 적극 장려하고 자남시부로 과거 시험을 보게 하는 한편, 중국고전을 번역하는 사업을 크게 일으켰다. 그런데 그 뒤를 이어 등장한 원조에서는 정통한문 공용을 회복했다. 그 때문에 자남문학은 민간으로 밀려나 정치를 비
|
|
|
고전주의 문학이론
a. Nature - 신고전주의시대의 시의 주요한 소재, 시대를 초월한 영원하고 보편적인 진리로 Nature를 언급. 결국 인간은 자연을 따라야 한다고 주장.
b. Rules - Nature에 대한 올바른 가르침을 위해 “Nature methodized”인 “Rule”을 중
|
|
|
③자신의 도량을 과시하기 위해
④손님으로 극진히 대접하기 위해
⑤자신에 대한 경계심을 풀게 하기 위해
경계심을 풀어 잠든 틈을 이용하여 설중매의 본색을 확인하기 위함이다. 4. 고전 문학의 감상
1. 한국 문학의 개념과 특징
|
|
|
내가 되길 진지하게 반성해본다.
* 참고문헌
한국고소설학회, 한국고소설론, 아세아 문화사, 1991
이태권, 구운몽, 소담출판사, 2004
조희웅, 고전소설이본목록, 집문당, 1999
김병국, 서포 김만중의 생애와 문학, 서울대학교출판부 2001 없음.
|
|
|
춘향전은 단순한 구조의 이야기에서 복잡한 구조의 이야기로 발전한 것이라는 전제 아래, 경판 16본, 춘향전을 춘향전의 최고본으로 추정하였으며, 이외에도 완판 84본 열녀춘향수절가, 보성전문학교도서관 소장본, 이명선 소장본, 최남선 개
|
|
|
문학사 기술의 입장에서도 여류작가들에 대한 기술은 필요하다고 본다. 주류가 아니라고 해서 색다른 정서를 갖는 여류작품들을 빼놓는다는 것은 많지 않은 우리고전에서 큰 손해가 아닐 수 없는 것이다.
마지막으로, 근래에는 모두 시대적
|
|
|
고전 소설 <창선감의록>에 등장하는 악녀 \'심씨\'는 더 이상 돌팔매질을 당하지 않아도 되는 인물이 되었다. 새로울 것이 없는 시대이고, 더 이상의 악덕한 인간이 등장하지 않을 만큼의 지리멸렬한 문학세계를 살아나가고 있다. 그렇기
|
|
|
가운데서 백미에 해당되는 작품이다. 작자가 직접 겪은 왕실의 비극적 사건을 서술한 이 작품은 그 기저에 \'한\'의 미학을 깔고 있다. 이것은 자전적 회고록이라 할 수 있는데 근데 전기문학으로 이어진다.
한국 고전소설은 당대의 1급 문인과
|
|
|
문학교육에서 고전 소설 교육은 고전 시가 교육과 더불어 고전 문학 교육의 양대축을 형성하는 중요한 학습 영역이다. 고전 소설 교육은 근대 소설 교육과의 계기적 맥락에서 학습되어야 할 뿐만 아니라 고전 소설을 향유했던 선인(先人)들의
|
|
메뉴펼치기
