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한다. 정책의 효율적 집행
I. 정책집행의 개념
II. 효율적 집행요소
1. 정책집행을 등한시한 이유
2. 집행과정의 고려사항
III. 목표성취의 행동체계
1. 목표성취의 행동체계
2. 집행결과 분석
3. 일반적인 평가절차
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개념
1. 조작적 정의
2. 조작적 정의의 한계
3. 규범적 정의
4. 규범적 정의의 한계
5. 기능적 정의
6. 기능적 정의의 한계
제2장 교육학 개관
1. 대상
2. 방법
3. 발달 과정
4. 교육학의 연구 분야
제3장 교육의 효과와 한계
1. 교육의 효
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정의 의미와 정의
(2) 현대 교육과정의 특징
(3) 교육과정의 유형
(4) 교육과정의 구성
9. 교수. 학습과정
(1) 교수이론과 학습이론
(2) 교수, 학습의 조건
(3) 교수, 학습의 원리
10. 생활지도
(1) 생활지도의 개념
(2) 생활지도의 필요성
(3
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개념
(1) 조작적 정의
(2) 조작적 정의의 한계
(3) 규범적 정의
(4) 규범적 정의의 한계
(5) 기능적 정의
(6) 기능적 정의의 한계
2. 교육과정
(1) 교육과정의 의미와 정의
(2) 현대 교육과정의 특징
(3) 교육과정의 유형
(4) 교육과정의 구성
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정책결정에서 벗어나 정책의제형성과정에서 외부주도형의 정착이 필요하다. 즉, 정부는 정책대상자의 여론을 파악하는 여러 방안을 마련하고 과학적 합리성에 근거한 정책수단을 일관성 있게 추진해야한다. 또한 정책결정의 측면에서 새로
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