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제도와 관행을 개혁해 나가고 여성들이 노동·법·안보·경제 등 국가 핵심부서 곳곳에 진출해 탄탄한 단련을 거칠 필요가 있다. 사회 곳곳에서 여성의 지도력을 보여 줘야 할 것이다.
4. 참고문헌
고은경, “한국여성의 정치참여에 관한 연구
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(1973~1981)
(6) 제4차 교육과정기(1981~1987)
(7) 제5차 교육과정기(1987~1992)
(8) 제6차 교육과정기(1992~1999)
Ⅵ. 정치체제가 미친 교육 예시
Ⅶ. 7차교육개혁
(1) 대입제도
(2) 학교문화
(3) 대학관련
(4) 결과
Ⅷ. 맺음말
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정치 체제의 가장 큰 변화는 무엇으로 생각하는가?
2. 북한이 현재의 경제위기를 극복하기 위해 우선적으로 취해야 할 조치는 무엇인가?
3. 북한의 개혁 개방에 가장 큰 장애요인으로 무엇을 거론할 수 있겠는가?
4. 북한이 체제 유지를 위해
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발전 기금의 조성과 지원
④ 지역불균형발전의 해소를 위한 전담기구 신설
⑤ 지역균형발전을 위한 법적 제도화
⑥ 지역개발계획과 재정계획의 연계
⑦ 지역불균형발전의 해소를 위한 정치체제 변환
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문
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한국행정논집 제12권 제2호, pp. 205～226.
정성길(1989), “한국군 리더십의 결정요인과 발전방향에 관한 실증적 연구-육군보병부대를 중심으로-”, 경희대학교 대학원 박사학위 논문, pp. 97～102.
정재구(1991), “상황적 조절변수를 중심으로 한 리
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정치참여인 것이다. ◈ 여성 정치참여 운동의 역사
1) 프랑스
2) 영국
3) 미국
4) 한국여성의 정치참여
◈각 나라별 여성의 정치 참여 현황
◈한국 여성의 정치참여 정도
◈역사상 뛰어난 여성 정치 지도자
◈ 여성의 정치 참
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개념
2. NGO의 대두원인
3. NGO의 기능
Ⅳ. 정부 - NGO관계에 관한 기존 연구
1. 학자들의 시각
2. Gidron외(1992)의 유형
3. Coston의 유형
4. 국내에서의 논의
Ⅴ.한국 시민사회단체의 역사와 현황
1. 권위주의와 시민사회단체
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개념이 별개로 존재하지 않았으며, 다만 정치교육의 틀 속에서 사실상의 통일교육이 실시되었다. 즉 서독 주민들은 정치교육의 기본이념에 따라 동서독 체제 비교, 동서독 관계, 유럽의 통합과 평화, 국제적 차원에서의 미래준비 등 독일분단
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개념
2. NGO의 대두원인
3. NGO의 기능
Ⅳ. 정부 - NGO관계에 관한 기존 연구
1. Young의 유형
2. Gidron외(1992)의 유형
3. Coston의 유형
4. 국내에서의 논의
Ⅴ. 한국에서의 NGO-정부간의 관계 조명
1. 한국에서의 시민단체의 활성화
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정치적관계
1. 정치적 간섭기
2. 정치적 중립기
Ⅷ. 교육과정의 평가모형
1. 하몬드의 교육개혁 평가모형
2. 스타케의 합치유관 모형
3. 슈플빔의 CIPP모형
4. 부참의 교육과정 평가 모형
Ⅸ. 교육과정의 문제점
1. 제도와 지원 체제의 미
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