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활동 결과 발표
5) 매체의 활용 방향
① 과제제시단계
② 자료생성단계
③ 자료공유단계 1. 인지적 도제학습
1) 인지적 도제학습이란?
2) 도제학습의 의미 변화
3) 도제교육 방법
4) 학습 활동의 계열화.
5) 매체 활용 방향
2. 문제 중심
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경험중심 교육과정이 개발, 운영되는 것이 효과적일 것이다. 또한 그 내용은, 삶의 종막을 준비하는 수동적인 자세가 아닌, 여전히 사회에 적응하려 최선을 다하는 적극적이고 주체적인 인간을 목표로 해야 할 것이다.
4. 참고자료
-김홍진(Kim
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교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 알아보았다. 브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험 중심 교육의 차이점을 살펴보면 다음과 같은 것들이 있다. 듀이는 학교의 교육내용을 경험으로 간주하여 학생들이 실제적인 경험활동
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교육과정(1963-1973)
○교육과정: 학생들이 학교의 지도 하에 경험하는 모든 학습활동의 총화
- 자주성, 생산성, 유용성의 강조
- 경험중심 교육과정
제3차 교육과정(1973-1981)
○교육과정: 지식의 구조, 기본개념과 원리
- 국민적자질의 함양, 인간
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경험의 총체
학습자의 지식 구성 기회 제공
목적
*지식전수
*현재 지향 생활인 육성
*탐구심 배양
*전인적 인간형성
*주체적 지식 구성
특징
*교사중심
*설명위주강의
*교과 외 활동 중시
*아동중심
*지식 구조 강조
*나선형 교육과정
*인격적 성
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경험적 필수관계이며, 친숙도, 난이도, 흥미, 발달로 관심, 흥미 발달을 기본으로 하고 학생성장에 따른 경험적 필수 교육을 조직하는 아동형, 활동중심형이다. 지식활용 과정에의 일관성은 개인의 성장과 사회적 기능의 확대 및 세련화와 관
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경험이 무엇인지에 관하여는 구체적인 대안이 없다.
셋째, 인간주의자들이 내세우고 있는 심리적 기법과 이론이 잘못된 심리요법이 될 수 도 있고, 과학적 지식으로부터 동떨어진 것일 수도 있다.
넷째, 인간중심 교육과정이 모든 학습자에게
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활동들을 통해 지식의 의미를 확장해나가는 기회를 갖도록 수업을 진행하여야 한다. 즉, 자유로운 놀이과정에서 학습자가 관심을 보이는 것이 그 학습자의 학습주제가 되어야 한다는 경험중심 교육과정의 이상은 우리교육에서 조율되어야
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활동들을 통해 지식의 의미를 확장해나가는 기회를 갖도록 수업을 진행하여야 한다. 즉, 자유로운 놀이과정에서 학습자가 관심을 보이는 것이 그 학습자의 학습주제가 되어야 한다는 경험중심 교육과정의 이상은 우리교육에서 조율되어야
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학습자 중심의 영어교수법이 한국의 현 영어교육상황과 맞지 않다고 느낄 현직 교사들도 많을 것이며 학생들 사이에서도 반대가 있을 수 있다. 이는 언어학습을 처음 시작하는 학생뿐만이 아니라 언어학습경험이 있는 학생들 중에서도 교과
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