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교육과정이 교과서로 구체화되는 과정의 문제 등이 총체적으로 얽혀 있다.
2) 국민공통기본교육과정 체제의 문제
국민공통기본교육과정에 대해 선정된 10개 교과의 타당성이나 교과 수가 너무 많아 학기당 이수 교과목 수는 여전히 많다는
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학과의 통합 및 폐지를 단행하였으나 아직도 계열별로 학과들이 세분화되어 있으며, 그에 따른 교과목의 대폭적인 축소가 필요할 것 같다.
제7차 교육과정의 국민공통기본교육과정 10년 체제하에서는 실업계 고등학교의 교육과정 운영상에
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교육 학습자료를 교사 개개인이 제작하려면 많은 시간과 노력을 투자하여야 한다. 그러므로 학교에서는 교사, 학부모로 구성된 국제이해교육 자료 제작팀을 조직하하여 학습자료를 수집제작한다. 초등학교에서는 중고등학교와 달리 여러 교
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교환 능력은 물론 흥미와 호기심 및 창의력을 길러주는 것을 말한다.
누구나 수학의 중요성을 인정하면서도 수학을 어려워하고 기피하는 학생들이 있는 것도 사실이다. 이러한 현상은 초등학교와 중학교를 거쳐 고등학교로 진학하면서 기초
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교육 과정입니다.
2. 국민 공통 기본 교육 과정의 내용은?
⊙ 국민 공통 기본 교육과정은 일정한 기간에 우리 나라의 모든 학생에게 생활에 꼭 필요한 지식, 능력, 태도를 가르치고자 도입하였습니다.
⊙ 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까
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학년에서 고등부까지는 제6차 교육과정을 적용하고 교과활동, 치료교육활동, 재량활동, 특별활동으로 편성하며, 치료교육활동, 재량활동, 특별활동의 내용은 7차 교육과정을 적용한다.
4) 국민공통 기본교육과정의 적용이 어려운 학생은 기본
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교실 수업 개선에 도움을 주어야 하고, 환경 학습장과 교통안전 학습장을 설치하여 학생들이 어려서부터 귀중한 생명과 환경을 보전하는 태도를 함양시킬 수 있도록 해야 한다.(김학봉, 2001: 112).
5) 학교교육과정 운영의 내실화
이미 제7차 교
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국민공통기본교육과정인 과학은 심화보충형 수준별 교육과정 교과이다. 심화보충형 교육과정을 운영하는 교과의 경우 기본 학습만 평가한다면, 학생들이 심화보충과정에 흥미를 잃게되어 제7차 교육과정이 의도하는 심화보충학습이 제대로
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학교 실과(기술가정과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 기술가정과의 성격
제7차 교육과정에서 종전의 기술ㆍ산업교과와 가정교과가 통합된 기술가정과는 중학교 7～9학년 남녀 모든 학생이 이수해야 할 국민 공통 기본교과이다. 이러한 기술
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학교 정보소양인증제와 연계한 정보통신기술교육 실시
가) 중등학교에서의 정보통신기술교육은 제7차 교육과정의 적용연도에 따라 시행할 수도 있으나, 현행 고등학교에 적용되고 있는 정보소양인증제가 중학교로 확대 적용될 예정임으로
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