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학습 방법 개선, 울산광역시교육청 지정 연구학교 운영보고서
◈ 오태초등학교(2002), ICT활용 교육을 통한 영어과 교수학습 방법 개선
◈ 정동석(2002), ICT 활용을 통한 수학과자기 주도적 학습능력 신장
◈ 충청북도교육청(2001), 고등학교 공통
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제7차 초등학교 국어과 교육과정에서의 문장 부호 교육 ‥‥‥‥‥ 33
7. 현행 문장 부호 규정의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 35
8. 문장 부호의 오용 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 37
9. 문장 부호 지도상
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교육의 소홀, 평가의 적절성 문제, 경험과 학문의 혼재 등과 같은 사회과 교육자체의 문제점을 해결하기 위한 데에 있었다.
사회과 편제의 특징을 살펴보자면 가장 큰 변화를 보인 국민공통기본교육과정과 선택중심교육과정에서는 먼저, 3학
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교과서의 내용을 모두 가르쳐야 하고 한 차시 내용을 40분 한 단위 시간에 지도해야만 하는 것으로 생각하고 있다.
학습 목표를 무엇으로 할 것이지를 정한 다음, 목표 도달을 위해 어떤 문제, 어떤 활동을 선택할 것인지 또는 다른 문제 다른
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학-체계적 접근』.우신문화사
차대운(1999). 『정보화사회와 사회변화』. 세종출판사
교육부(2000). 『초등학교 교사용 지도서』. 대한교과서(주).
교육부(2000). 『초·중등학교 정보 통신 기술 교육 운영 지침 해설서』
김학준(2001). 『제7차 교육
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교사에 의해 특별활동 시간, 써클 활동 등을 통해 이뤄졌다.
학교 교육에서 미디어를 수용하는 방안은 크게 두 가지로 생각해 볼 수 있다.
이를 표로 살펴보면 다음과 같다
교과방식
교과신설
(독립 교과목)
①국민기본공통교과목
②선택과목(
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학급의 지도계획에는 연간을 중심으로 한 연간 지도계획을 비롯하여 학기별, 월별, 주별 또는 단원별 지도계획에 이르기까지 다양하다. 한편, 개정된 제7차 특수학교 교육과정에서는 학급의 공통 교육과정으로 집단학습이 어려운 학생에 대
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학교 행사의 추진
학교 행사에 진로의 시간 : 학기별 1회 이상, 진로의 날 : 연 1회 이상을 운영하여야 한다. 이는 초등학교는 4학년 이상, 중·고등학교는 전 학년을 대상으로 하여야 하며 토론, 현장학습, 영화나 VTR 테이프 감상, 강사 초빙에
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학생들의 진로 집단상담 및 진로 심성수련 등에도 활용한다.
(다) 창의적 재량활동 시간을 진로교육 시간으로 교육과정을 편성·운영한다. 7차 교육과정에서 특기할 것은 재량활동 시간의 신설이며, 중학교에서는 주당 4시간이 편성되어 있다.
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학교에서는 \'다양한 일의 세계를 이해할 수 있는 폭넓은 학습 경험\'을, 중학교에서는 \'다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 적극적으로 진로를 탐색하는 경험\'을 제공하도록 노력해야 하며, 고등학교에서는 초 중학교에서의 학습을 바탕으로
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