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교육의 기본 설계도」로서의 기능을 갖고 있기 때문이다.
정부 수립후 제7차의 개정으로 기록되는 이번 교육과정 개정의 배경 요인은 세계화·정보화·다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동, 과학·기술과 학문의 급격한 발
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학이 중3이나 고1부터 완전 선택과목화 된다면 사교육비의 상당부분이 해결될것이다. 이쯤에서 수학을 놓고 고민하는 한 인문계 고등학생 이 군의 증언을 들어보자.
나는 오늘도 학교와 학원에서 하루의 절반을 수학에 매달리고 있다. 내가
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공통의무만 이행
ㅇ 교토의정서 비준으로 국내 산업의 기후친화적 또는 저탄소 산업체제로의 전환 촉진
-장기적으로 우리 산업의 국제경쟁력 보유
ㅇ 국민의 대기환경보존의 중요성에 대한 인식제고 및 지구온난화 방지를 통해 궁극적으
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교육은 자율적이고 창의적인 국민을 육성하기 위하여 시대적 상황변화에 대처할 필요성을 강조하며 인성과 창의성을 함양하는데 기본 목표를 두고 있다. 초등 1학년에서 고등학교 1학년까지 공통총괄목표는 미술활동을 통하여 표현 및 감상
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학생들에 대한 적절한 지도가 이루어지지 못한다.
나. 학생들에 대한 평가의 문제
다. 학생들이 교실을 이동하여 수업을 받게 됨으로 인하여 여러 가지 문제가 발생
라. 수준별 수업을 담당하는 교사들의 업무 부담이 크게 증가
7. 제7차 수준
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교사가 학습 여건에 맞추어 창의성과 융통성을 발휘하도록 한 것이다.
장마, 추위, 더위 등 기후 상태를 고려하여 교육 내용을 편성하고 운영한다. 체육 교구와 관련하여 영역별 필수 내용과 선택 내용을 학습 할 수 있는 장소를 마련하고 학
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학생의 특기와 적성은 물론 자율적 문제해결력을 키워준다.
예술·체육 활동 - 연극, 뮤지컬, 오케스트라, 디자인, 축구 등 다양하고 내실 있는 예술·체육 교육으로 학생의 소질과 잠재력을 찾아준다.
주제선택 활동 - 헌법, 경제·금융, 고전
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교육의 특성상 앞으로의 환경교육은 단순히 환경오염에 대한 정보와 지식을 전달하거나 환경문제만을 지나치게 강조하여 환경에 대한 부정적인 사고방식을 갖게 하기 보다는, 궁극적으로 학생들이 보다 친환경적인 가치관과 태도를 갖추고
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학생은
정보사회에서는 수업의 주체요 능동적인 학습자가 될 것이다. 정보사회에서
학생은 자신이 스스로 학습을 할 뿐만 아니라, 학습내용을 선택할 수 있는 선
택권이 있고, 지식과 정보를 생산 보급할 수도 있으며, 더 나아가 교사로서
의
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제7차 도덕과 교육과정의 중점 2
제7차 도덕과 교수․학습의 일반적 절차 2
도덕과 교수․학습 모형 3
도덕과 가치갈등 학습 모형(수업안포함) 5
도덕과 예화자료 11
가치 갈등 조사표 12
도덕적 가치갈등 13
나의 네티켓 정
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