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도덕과 설정의 배경 1
도덕과의 기능 1
제7차 도덕과 교육과정의 중점 2
제7차 도덕과 교수․학습의 일반적 절차 2
도덕과 교수․학습 모형 3
도덕과 가치갈등 학습 모형(수업안포함) 5
도덕과 예화자료 11
가치 갈등 조
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가치 선택 또는 도덕 판단
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실천 동기의 강화
2. 가치갈등 학습 모형의 특징 및 유의점
사회의 중요한 논쟁점들을 둘러싼 상이한 가치 입장을 수업에 도입하여, 이를 자세히 분석하는 동안에 학생들로 하여금 그 문제에 대한 자신의 입장 또
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도덕 생활을 합리적으로 할 수 없게 하는 요인이 된다.
Ⅶ. 향후 도덕과교육 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 적용 방향
가. 초등학교에서 가치 갈등 수업 모형을 적용하여 수업을 할 경우 초등학교 학생들에게 지나치게 비극적이거나 자극
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가치명료화로서의 도덕 교육(연수 교재), 대전광역시교원연수원, 1996
이석호 외, 도덕 가치 교육의 수업 모형, 서울 : 교육 과학사, 1992
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호, 1996
안미나, 하버마스
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가치?
부디 후회없는 자랑스러운 선택을 했기를 바랄뿐입니다. 남은 그 한 사람은 육지로 돌아와 고된 역경을 딛고 그 가치를 영원히 빛낼지도 모를 일입니다. 1. 도덕과 가치갈등 수업모형
2. 가치갈등 수업전개
3. 수업 중에 주의할 점
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도덕성, 법의식 발달, 비행 경향성 및 법교육 실태에 관한 연구」, 한국형사정책연구원, 1994.
홍은영, 「kohlberg의 정의 공동체 이론과 실제 적용 방안에 관한 연구」, 서울대학교 석사논문, 2002.
홍원규, 「 콜버그 정의공동체 접근법의 적합성
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안을 중심으로”.
이희성, “사용자의 경영권과 근로자의 노동3권의 충돌에 관한 연구”.
이재술, “표현의 자유와 형사적 규제”, 법무연수원, 1990,
판례
대법원, 2003.11.28. 선고2008도3972.
대법원, 1988. 10. 11. 85다카29.
서울남부지법 2008.1.22. 선고
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도덕성 회복이라는 당연한 소리의 반복이라고 보일 수도 있겠지만, 우리가 지향하는 세계가 dystopia가 아닌 utopia라면 이것은 물질적 충족만 있어서 가능한 것이 아니다. 물론 “의식이 풍족해야 예절을 안다”고 말할 수도 있으며, 利의 확보
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도덕성 회복이라는 당연한 소리의 반복이라고 보일 수도 있겠지만, 우리가 지향하는 세계가 dystopia가 아닌 utopia라면 이것은 물질적 충족만 있어서 가능한 것이 아니다. 물론 “의식이 풍족해야 예절을 안다”고 말할 수도 있으며, 利의 확보
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도덕성에 초점을 맞추어 부각시킴으로써 구체적으로 분석함에 의미를 두었다.
본 논문의 주제를 더욱 구체화시키기 위해 앞서 언급했듯이 정부실패라는 바탕아래 정책의 성패에 대한 논의의 기반으로 목표달성에 영향을 주는 요인들을 조
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가치관 및 생활신조
VI. 도덕윤리교사 자기소개서6
1. 성장과정 (가정환경, 고교생활이후 학창시절, 대인관계 등을 중심으로 서술해 주세요.)
2. 성격소개 (장점, 단점 및 단점의 극복방안 등을 서술해 주세요.)
3. 가치관 및 인생관
VII.
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도덕적 가치관을 철저히 지켜갈 수 있도록 더욱 노력할 것입니다.
7.조직의 경영방향과 본인의 의사가 배치될 때 합리적 갈등 해소방안과 본인의 역할은 무엇이라고 생각하는지 기술하시오.
조직의 경영방향이 현 시점에서 너무 보수적이라
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갈등이 있을 때도 있지만 협력과 소통을 통해 **을 선택하겠습니다. 강사시절, ** 기반인 제 수업이 TOPIC시험에 도움이 안 된다는 동료 강사의 의견이 있었습니다. 취업을 위한 자격증 취득 중심의 수업과 언어본질의 의사소통 중심의 수업을
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안에 대해 생각해본 적 있습니까?
네, 부정부패나 유혹이 개입할 수 있는 곳에 감시를 강화하고, 청렴에 익숙한 조직문화를 만드는 것이 좋은 방법이지 않을까 합니다. 그리고 상벌제도를 더 강화하는 것도 좋은 방안이지 않나 하는 생각을 해
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가치관 등
제 성격상의 장점은 냉철한 판단력과 사물의 미세한 부분도 놓치지 …
3. 지원동기 · 장래포부
국제기준에 합당한 도덕경영실천을 강조하는 코리아써키트는…
4. 사회활동 · 써클활동
중고등학교때부터 저는 여러 단체활
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