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가치?
부디 후회없는 자랑스러운 선택을 했기를 바랄뿐입니다. 남은 그 한 사람은 육지로 돌아와 고된 역경을 딛고 그 가치를 영원히 빛낼지도 모를 일입니다. 1. 도덕과 가치갈등 수업모형
2. 가치갈등 수업전개
3. 수업 중에 주의할 점
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점 알기
4) 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
4. 도덕
1) 도덕적 문제 사태 제시
2) 관련된 규범 찾기
3) 규범의 의미와 타당성 찾기
4) 도덕적 판단 연습
5) 실천 동기 강화
5. 자연
1) 경험 학습 모형(저학년)
2) 발견 학습 모형(중학년)
3) 탐
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즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용한 수업 전개
10) 부모와 함께 하는 독서
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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어기고 자기 마음대로 행동했기 때문입니다./저는 목이 마르지 않지만 수연이는 목이 마르기 때문입니다./조금씩 모아서 수연이에게 주면 모두가 피해를 받지 않으면서 수연이를 도울 수 있기 Ⅰ. 토론 수업 모형
Ⅱ. 가치갈등 수업 모형
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상황에 더욱 적극적으로 관심을 가지고 포용하는 도덕성이 되어야 한다. 특히 현대 사회에서 문제가 되고 있는 물질 만능주의와 산업화로 인한 비인간과 현상과 인륜을 저버리는 많은 비도덕적인 문제를 해결하는데 있어 관계를 중시하는 배
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