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생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력 및 사회 참여 능력을 기르는 것이다. 따라서 사회과는 교수 학습 방법도 사고력을 신장시킬 수 있도록 운영되어야 한다.
- 사회과 학습에서 사고력 신장을
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교육과정 개발 모형
Saylor, Alexander, Lewis(1981)는 교육과정을 “학습자들에게 일련의 학습의 기회를 제공하기 위한 계획”으로 정의하고, 교육과정 개발을 단순한 문서로 여기기보다는 “교육과정의 특정 부분을 위한 많은 작은 계획”이라고
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독립시키고 해방시키는 일일 것이다. 고등학교 교육이 대학입시의 노예 상태에서 벗어나기 위해서는 고등학교 교육 그 자체가 독립의 힘을 갖도록 해주어야 한다.
교육체제 속에서 힘이란 무엇인가? 그것은 바로 평가의 권한이다. 고등학교
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교 운영자료, 교육과정자료 28
부산광역시 교육청(2001), ICT 활용교육 장학지원요원 연수교재, 한국교육학술정보원
장석민(1997), 제7차 고등기술학교 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회
최병원(1997), 가족협의 선택
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학교육의 목표들 중에서 그 대상에 알맞은 적당한 목표를 선택하여야 한다고 말한 바 있다. 그리고 류희찬·최효일(1995)은 다양성에 대한 이해의 필요를 강조하면서 교육과정 목표를 설정함에 다양성에 맞게 선택의 폭이 넓어야 하며 획일적
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교사의 제7차 교육과정에 따른 평가 영역 적용 실태와 요구 분석.
한국체육측정평가학회지, 6(1), 73-91
(2003) 체육 교과 지식의 의미 재정립에 따른 학습 영역 구조의 방향.
한국스포츠교육학회지. 10(3) 81-96
조미혜(2005). 국가수준 체육과 선택
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학습의 진행 방향에 대하여, 학습교재는 학생들의 학습상황을 사전에 적절히 평가하여 각자에게 맞는 적정한 난이도를 가지는 교재를 선택하도록 하고 있으며 학생 스스로 학습에 몰두하고 싶은 생각이 들 수 있는 지적인 흥미가 느껴지는
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학습지도안 작성을 확실하게 알려주 었으면 한다.
*참고문헌
- 강진희(2001), 제 6차와 제 7차 교육과정의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
- 교육과학기술부(1998), 고등학교 교육과정, 대한교과서 주식회사
- 김옥화(2005), 제 7차 사회
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교육하는 것을 말한다. 성의 차이가 존재하는 상황이라면 성을 고려하고 그렇지 않을 때는 무시함으로써 성을 고려하는 교육을 실시할 필요가 있음을 주장한다. 성에 민감한 교육에 대하여 구체적으로 설명하면, 일반적으로 여학생들과 남학
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교육개혁위원회(1995), 세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 참고설명자료(보도자료Ⅱ).
김동위(2004), 교육사회학 신강, 교육과학사.
김신일(2010), 교육사회학 제4판, 교육과학사.
김수아(2005), 제7차 교육과정
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