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7차 초등과학교육과정 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 목표
1. 에너지
2. 물질
3. 생명
4. 지구
Ⅲ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 실태
Ⅳ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 수준별교육과정
1. 심화?보
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교육과정
1. 심화?보충형 수준별 교육과정의 운영
2. 단원별 심화?보충 학습 운영 방안
3. 수준별 교수-학습의 실제
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도어휘
1. 인사, 사과 및 양해
2. 학교 생활
1) 학용품
2) 시설, 비품
3) 교육활동
3.
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특별활동(특별활동교육과정)의 제고 방안
국가 수준 교육과정에 배당된 연간 최소 수업 시간과 동일하게 편성해서 특별활동을 운영하는 학교가 있다. 이런 학교는 운동회나, 방학식, 예술제 같은 학교 행사는 교육과정 운영 시수로 산정하지
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교육론, 교육과학사
○ 한국교육학술정보원(2001), 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 성격
Ⅲ. 국어과(국어교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 수준별교육과정
Ⅴ. 초등학교 국어과(국
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교육부, 과학과 교육과정, 1997
교육인적자원부, 고등학교 수준별 교육과정 편성운영 자료(Ⅱ), 2001
김재춘, 수준별교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
유순희, 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수·학습
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교육과정 운영, 각종 대회, 상황 변동시의 대책, 안전 대책)
Ⅸ. 특별활동교육과정의 사례
다음 특별활동 운영의 실제는 부산광역시교육청 지정 시범학교 자료 중 5학년 자료들을 중심으로 작성했음을 밝혀둔다(특별활동 시범학교 ○○초등학
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활동의 계획, 실시 등에 대한 의견, 활동 참가 후의 감상을 글로 쓰거나 일기로 기록한 것을 분석
교사협의, 의견교환
정보 교환 및 반성 평가
Ⅷ. 특별활동교육과정의 방법
(1) 특별활동에 배당된 시간(단위) 수는 학생의 요구와 지역 및 학교
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수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 과제
첫째, 제7차 교육과정이 성공적으로 정착될 수 있기 위해서는 교사들의 긍정적인 이해가 전제되어야 한다.
둘째, 교사의 기본 수업 시수의 축소와 업무 부담을 해소할 수 있는 방안, 그리고 특별보충
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학교교육과정 운영의 실제
1. 수준별 교육과정 운영
가. 단계형 수준별 교육과정 운영
나. 특별보충과정
2. 특별활동 운영
가. 방침
나. 학년별․영역별 운영 배당시간
3. 재량활동 운영
가. 기본방향
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해야 한다. 특별보충과정은 수준별 교육과정 적용 교과의 학습 목표에 도달하지 못한 학생들의 학습 결손을 보충하기 위한 기회를 정규 수업 시간 이외의 시간에 추가적으로 제공하는 것으로 학교 교육에서 소홀히 되었던 학생 개인의 학습
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