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교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 통합교과별 내용 영역
4. 통합교과 학습지도의 유형과 특징
1) 흥미중심
2) 활동중심
3) 경험중심
4) 탐구중심
5) 기초기능중심
5. 통합교과의 일반적인 교수?학습 과정
Ⅵ. 초등학교 1학년의 수준별교육과정
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교교육과정 운영의 실제
1. 수준별 교육과정 운영
가. 단계형 수준별 교육과정 운영
나. 특별보충과정
2. 특별활동 운영
가. 방침
나. 학년별․영역별 운영 배당시간
3. 재량활동 운영
가. 기본방향
나
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교육적인 문화 풍토에 알맞게 창의적인 교육활동을 다양하고, 특색 있게 운영함으로써 학교교육의 궁극적인 목표인 인간교육을 실현하고자 하는 것이다.
재량활동은 기존의 교과나 특별활동과는 달리 새로운 교육 활동을 펼침으로써 자유롭
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특별활동(특별활동교육과정)의 제고 과제
첫째, 특별활동의 활성화를 위해서 일선교사, 관리자의 관심이 높아야 하며, 특별활동의 결과를 발표함으로써 학생들의 의욕을 높이도록 노력해야 할 것이다.
둘째, 특별활동 희망부서에 대하여 교
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제7차교육과정 수학과 수준별교육과정의 문제점
7차 교육과정 개정의 핵심이 되는 수준별 교육과정은 그 “학생 개개인의 성장 잠재력과 교육 효율성을 극대화” 하기 위하여 도입되었다. 그리하여 단계형으로서의 수학과목에 대해 학생들
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특별활동의 활성화 방안
1. 특별활동 교육과정 운영 추진 전담 부서 설치
특별활동 교육과정 수립 시 교과활동처럼 전담할 부서를 설치하고 학교 특별활동 과정의 다양한 편성과 운영이 이루어질 수 있도록 한다.
(1) 특별활동교육과정위원회
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육성하는 데 도움을 줄 것이다.
◎참고문헌 및 사이트
▶ 특별활동 및 재량활동 유광찬 | 교육과학사 |2001
▶ 교육과정 및 교육평가 강봉규 | 태영출판사(교재) | 2006
▶ http://high017.blog.me/130006209415
▶ http://keatom01.blog.me/140055508330 서론
-교과
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교육
유네스코 한국위원회(1996), 학교에서의 국제이해교육, 오름 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국제이해교육의 의미
Ⅲ. 국제이해교육의 목적
Ⅳ. 국제이해교육의 실태
Ⅴ. 국제이해교육과 재량활동
Ⅵ. 국제이해교육과 제7차교육과정
1. 7차 교
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특별보충과정 편성운영은 편성 인원수에 기준을 두기보다는 기초 학력 정도에 맞추어 편성하여야 하며, 학습 내용을 세분화하는 실질적인 운영방안이 필요하다.
Ⅸ. 결론
제7차 수준별 교육과정의 정착을 위해서는, 교육 현장의 실태를 파악
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교육학회
▷ 광무여자중학교(1999), 심화·보충형 수준별 교육과정의 현장 적용
▷ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성·운영 자료
▷ 소양중학교(2000), 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교
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