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교육부(1997), 초등학교 교육과정 해설 Ⅰ·Ⅱ·Ⅲ, 서울 : 대한교과서주식회사
▷ 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정교육부고시 제1997-15호
▷ 교육부(1992), 초등학교 교육과정
▷ 교육인적자원부(2001), 제7차 교육과정에 따른 성취기준 평가기준
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학교육분과 현장 연구보고서
신도중학교(1999), 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영
소양중학교(2000), 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로
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학교 대학원 석사학위 논문, 1996
신선화·장현진 - 교과서 삽화의 실태 분석과 개선 방향, 부산교대국어과 교육18, 1998
서울교육대학교 1종도서편찬위원회 - 제7차 교육과정에 따른 교과서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2000
한국교과서연구소 -
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교육과 활동이다. 주5일제 근무제 도입에 따른 주말의 시간적 여유와 제7차 교육과정의 실시 이후 아동·청소년의 다양한 학습의 기회 제공이 요구되고 있다. 이를 학교 안에서 적극 수용하여 학부모가 다양한 분야의 체험학습 지도자과정 이
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교육을 시도할 수 없다.
학생들의 학교 이반 현상 완화를 위해 교육과정의 구조 개편
우리나라 학생들의 이수해야 할 과목은 너무 많은 편이다. 제7차 교육과정에서 10개 공통교과로 줄였다고 하지만 억지로 과목명은 축소했으되 배워야 할
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정을 개정하면서 과거 교육과정의 평가는 그냥 눈가림식으로 하고 있다. 이것이 7차 교육과정이 실패를 할 수밖에 없는 이유가 된다. 앞서 제시한 바 있는 그리고 학교현장의 현실적 상황을 고려하지도 않은 채 국가주도로 교육과정을 개발시
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학교보건교육을 요구하고 있는 각 주 정부의 학년별 평균 교육 시간은 초등학교의 경우 연간 53시간, 중학교는 49시간, 고등학교에서는 29시간이다. 현재 특별히 문제가 되고 있는 후천성 면역결핍증에 대한 교육은 중요한 교육과정으로 설정
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학교
◈ 홍후조·박도순(2000), 교육과정과 교육평가, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경험중심교육과정의 특징
Ⅲ. 경험중심교육과정의 분류
1. 활동교육과정
2. 광역교육과정
3. 현성교육과정
4. 중핵교육과정
Ⅳ. 경험중심교육과정의
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교육이 이루어지고 있다.
이와 같은 내용을 통해 7차 교육과정의 흐름에 맞추어 보건 교육이 이루어지고 있음을 알 수 있다. 특히 학생들의 창의적이고 체험위주의 다양한 프로그램의 적용과 가정과 학교의 연계 지도를 강화한다는 점이 인상
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7차 교육과정에서 시도되고 변화되어 온 것 중에서 제일 두드러진 것은 재량활동의 확대 적용과 특별활동의 영역 세분화 및 구체화를 들 수 있을 것이다. 7차 교육과정이 지향하는 인간상으로 설정된 ‘자기주도적 학습력을 갖춘 사람’ 에서
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