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교육과정, 서울
김병성(1996), 교육연구방법, 서울 학지사
박경자 외(2001), 영어교육입문, 박영사
이의갑 외(2005), 영어과 교육과정 개선방향 연구, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)의 특징
Ⅲ. 영어과평가(영
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실태 분석
7. 적용된 수업 모형 - 정서수업모형
(1) 특징
(2) 정서수업모형의 단계
(3) 정서수업모형의 필요성과 선정 이유
8. 본시 교수-학습 과정안
(도 덕)과 교수-학습 과정안
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
9. 참고 문헌
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교육의 목적
1. 인식
2. 지식
3. 태도
4. 기술
5. 평가 능력
6. 참여
Ⅴ. 환경교육의 개념요소
1. 상호의존성
2. 자원 관리
3. 가치와 생활양식의 선택
4. 사회 참여
Ⅵ. 환경교육의 교수학습방법
1. 토론
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이?게
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교육의 교육과정변천
1. 교수요목기
2. 제1차 교육과정
3. 제2차 교육과정
4. 제3차 교육과정
5. 제4차 교육과정
6. 제5차 교육과정
7. 제6차 교육과정
8. 제7차 교육과정
Ⅲ. 고등학교 중국어교육의 일반선택과목(중국어Ⅰ)
1. 성격
2. 목표
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교육과정 구성 : 숙의과정, 교육학연구 34권 1호, 한국교육학회
지옥정(1996), 프로젝트 접근법, 서울 : 창지사
Katz, L.G·Chard, S.C.(1989), Engaging children\'s minds: The project approach Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주제중심교육(주제중심학습)의 개념
Ⅲ. 주제중심교
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과정이라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이소희, “증명지도에서 소집단 및 발견학습의 효과”, 단국대, 2010
- 홍진희, “발견식 수업을 통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성
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교육부(1997), 체육과 교육과정(별책 11), 대한 교과서 주식 회사
◎ 교육부(1999), 중학교 교육과정해설-체육·음악·미술
◎ 최의창(2003), 체육교육탐구(2판), 태근문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 체육과(체육교육)의 특징
Ⅲ. 중학교(중
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교육의 수직·수평적 연계 강화, 실업계 고등학교 체제 운영의 자율성 및 탄력성 제고 등으로 요약될 수 있다.
단계적으로 적용될 제7차 교육과정에 도입될 수준별 교육과정은 개인차를 고려한 차별화 교육 실시를 전제로 한다는 점에서, 학생
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교육 실정을 미루어 볼 때 제7차 교육과정이 도입된다 해도 재봉틀과 뜨개질 관련 영역에 관한 시설 및 설비가 제대로 갖추어지기란 어려운 점을 감안하여 교사들은 그 필요성을 더욱 낮게 인식하고 있을 수도 있다.
또한 뜨개질과 스킬 자수
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1. 교육과정 변화의 개념과 성격
2. 우리나라 교육과정의 역사적 개관(1차~6차)
3. 국가수준 교육과정 문서의 구성 체제
4. 제7차 교육과정의 성격과 특성
5. 2007 개정 교육과정의 성격과 특성
6. 2009 개정 교육과정의 성격과 특성
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