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소개글

초등학교 실과교사의 중요성, 초등학교 실과교사의 인식, 초등학교 실과교사의 자질, 초등학교 실과교사의 양성, 초등학교 실과교사의 재교육, 초등학교 실과교사 관련 과제, 초등학교 실과교사 관련 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 실과교사의 중요성

Ⅲ. 초등학교 실과교사의 인식

Ⅳ. 초등학교 실과교사의 자질

Ⅴ. 초등학교 실과교사의 양성

Ⅵ. 초등학교 실과교사의 재교육

Ⅶ. 초등학교 실과교사 관련 과제

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

과적인 학습 환경의 조성 및 유지, 학습목표의 인식 및 평가의 활용, 생활환경 정돈하기 및 자원 활용하기, 컴퓨터 다루기 및 활용하기 영역에 관한 요소들이었다. 이는 초등 실과 교사에게 필요한 자질 요소에는 일반적인 초등교사로서의 자질과 실과교사로서의 전문적인 자질 요소가 골고루 강조되고 있음을 반영하고 있었다.
환경 교육과 컴퓨터 활용 능력이 가장 필요한 자질 요소로 나타난 것은 최근 현장에서 새롭게 부각되어 강조되고 있기 때문이며, 이에 교사들이 위 자질 요소들의 필요성을 더욱 크게 인식하고 있는 것으로 판단된다. 또한 효과적인 학습 환경의 조성 및 유지와 학습목표 인식 및 평가의 활용 등은 전통적으로 교사들에게 강조되어 온 자질이므로 역시 교사들이 그 자질들의 필요성을 높게 인식한 것으로 판단된다.
반면 초등 실과 교사로서 필요한 정도가 낮은 자질 요소는 뜨개질과 스킬 자수 및 재봉틀과 같은 가정교육 영역, 전자 부품 조립과 목재 마름질과 같은 공업교육 영역의 자질 요소들로서 모두 전문적인 실과교사로서의 자질 요소들이었다. 뜨개질과 스킬 자수 및 재봉틀 관련 자질 요소들은 제7차 교육과정에 새롭게 포함된 영역이기 때문에 아직까지 현장 교사들의 인식도가 낮다. 더구나 학교 현장에 이 영역에 대한 시설 및 교구가 갖추어져 있지 않아서 현장에서의 수업이 불가능하기 때문에 그 필요성에 관한 인식이 낮게 나타난 것으로 보인다. 그리고 현 교육 실정을 미루어 볼 때 제7차 교육과정이 도입된다 해도 재봉틀과 뜨개질 관련 영역에 관한 시설 및 설비가 제대로 갖추어지기란 어려운 점을 감안하여 교사들은 그 필요성을 더욱 낮게 인식하고 있을 수도 있다.
또한 뜨개질과 스킬 자수 및 재봉틀, 그리고 전자 키트와 목제품 만들기 영역에 관한 현장 교사들의 실제 수행 능력이 낮기 때문에 그 필요성이 낮게 나타났을 수도 있다. 그러므로 필요성이 낮게 나타났다고 해서 이 자질 요소들의 중요성을 무조건 낮게 평가할 것이 아니라 여러 여건과 상황을 고려한 심도 깊은 논의가 있어야 할 것이다.
한편 일반적인 초등교사로서의 자질 요소는 대체로 평균 이상의 필요성 정도를 나타낸 것으로 보아 교사들은 전체적으로 전문적인 실과교사로서의 자질 요소보다 일반적인 초등교사로서의 자질 요소를 더 중시하고 있었다. 이는 초등교사란 모든 교과의 지도를 담당하고 있는 교사이므로 실과라는 교과에 대한 지도 능력보다는 초등교사로서의 일반적인 능력에 보다 무게를 두고 있기 때문인 것으로 판단된다.
참고문헌
○ 교육출판기획실(1986), 교육현실과 교사, 청사
○ 교육부(1997), 실과 교사용 지도서, 대한교과서주식회사
○ 교육출판기획실, 교육현실과 교사, 도서출판 청사
○ 김이경(2005), 교원의 직무 수해 실태 및 기준 개발 연구, 한국교육개발원
○ 김영희(1997), 초등 실과 교육의 이론 정립을 위한 제언, 한국실과교육학회지
○ 방기혁(1998), 제 7차 교육과정의 통합교과를 통한 실과교육의 통합적 접근, 제 7차교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회

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