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학교 교육대학원
* 조희영·박승재(1995), 과학 학습지도, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인학교)의 목적
Ⅲ. 특수학교(장애인학교)의 교육과정
Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 수학교육
1. 목표
2. 내용
Ⅴ. 특수학교(장
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과정의 필요성
Ⅳ. 국가수준교육과정의 개발 과정
Ⅴ. 국가수준교육과정의 개정 방식
1. 주기적 개정
2. 전면적 개정
3. 일시적 개정
4. 중앙 집중적 개정
5. 부분적 개정
6. 수시적 개정
Ⅵ. 국가수준교육과정의 특수학교교육
Ⅶ. 국
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시설 및 작업 시설의 설치
4) 산학협동 체제의 확립
5) 직업재활 전문가 양성·배치
3. 개별화 교육 프로그램의 실시(IEP)
1) IEP(Individualized Education Program)의 의미
2) IEP의 장점
Ⅸ. 특수교육(장애인교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교 교육과정 자율 운영 방안, 기본연구
▷ 한국직업능력개발원(2000), 실업계 고등학교 현황 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교육특징
Ⅲ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교육배경
1. 일제하의 수산교육
2. 해방
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목표를 달성할 수 있을 것이라는 필요와 의의에 따라 본 연구를 계획하게 되었다.
참고문헌
교육부(1998), 특수학교 교육과정
교육부(1998), 특수교육과정(교육부 고시 제 1999-11호)
교육부(2000), 제7차 특수 학교 교육 과정 전자 교과서, 대구대학
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특수교육학개론, 양서원
김정권(1979), 정신강약아 특수학급 효과에 관하여, 특수교육과학
김정권(1995), 학교수준의 교육과정과 그 운영·현장특수교육, 국립특수교육원
송준만·유효순(1990), 특수아동교육, 교문사
이순형(1990), 특수아동의 발달
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특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회, 특수교육과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
교육인적자원부(2004), 학교에서 e-learning의 이해와 활용 방안, 프리콤
손승남
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과정 재구성의 필요성
1. 교육과정 중앙 집중성 탈피
2. 교육과정 구조의 획일성 극복
3. 교육과정 내용의 적합성 확보
4. 교육과정에 대한 교사들의 관심 유도
Ⅳ. 국어과의 교육과정 재구성
1. 교육 과정 내용과 대단원 학습 목표와의 관
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학교 가상강좌, 『교육사 제13강 서양 현대의 교육(1): 20세기의 교육』, 2005.
5. 유위준, 재량활동 교육과정의 편성 운영-http://web.cnei.or.kr/jries/junnam/s1-1.htm.
6. 김정권, 『제7차 특수학교교육과정의 배경』, 대구대학교 특수교육대학원 1. 서론
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학교육과정(과학과교육과정)의 질의응답
1. Q) 과목명을 \'공통과학\'에서 ‘과학’으로 변경한 이유는?
10년 국민공통 기본교육과정의 취지를 살리고 3학년에서 10학년까지 연계성 있는 교육을 위해서 과목명을 과학으로 통일하였다. 제7차 교
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