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로 이루어진다. 우리나라에서도 유아 교육에서 이러한 점진적 발달을 고려하여 연령별 언어 발달 프로그램을 구성하는 경우가 많다. 하지만 여전히 일부 부모들은 아이가 또래보다 늦게 말을 배우면 조바심을 내거나 조기에 강제적으로 학습
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교육 평준화 정책의 가능성
1. 교육평등
2. 고교평준화정책에 대한 이념적 갈등
(1) 평등성과 수월성
(2) 공공성과 자율성
(3) 경쟁과 선택
Ⅲ. 평준화 정책에 관한 쟁점
1. 고교평준화에 대한 논쟁
(1) 과열과외 유발과 조기유학 증가
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교육적 효과를 발생시키지 못한다는 것입니다. 그러나 최근에는 ‘학습이 발달을 주도한다.’는 비고츠키의 이론에 더욱 주목하고 있다고 합니다.
⊙ 비고츠키 교육이론의 중심
비고츠키 교육론에서는 영•유아 조기 교육에 있어 부모
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조기유학을 반대하는 입장입니다. 가장 대표적인 문제로는 언론에서도 많이 다루어진 기러기 아빠 일 것입니다. 집안 형편이 어려운데도 불구하고 아버지는 한국에 혼자 생활하며 돈을 벌고 그 돈으로 외국에서 어머니는 아이의 교육을 시킵
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조기유학의 사례도 중요한 시사점을 제공한다. 현행 국외 유학에 관한 규정은 고등학교를 마치지 아니한 학생들의 자비휴학을 원칙적으로 금지하고 있다. 최근 교육부의 통계에 의하면 지난 1996학년부터 1999학년도까지 4년간 국외유학에 관
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위한 개선방안
-올바른 인성교육
-학교상담 활동의 확대
1)전문상담교사의 확충
2)학교 내의 전문 상담실 운영
3)학교폭력 조기 감지프로그램 실시
-학교생활지도의 체계화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자폐증의 개념과 치료방법
<목 차>
Ⅰ. 자폐증의 개념 및 특성
1. 자폐증이란?
2. 자폐증을 가진 아동의 특성
Ⅱ. 진단 및 평가
1. 자폐증의 조기 진단
2. 자폐증의 진단 도구
Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3. 언어 치료
4. 작업치
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언어·사고의 삼위일체 주장
사회교육론
① 전인교육
② 직업교육
③ 민중의 역사의식 함양
④ 지역간·계층간의 화해
체벌교육론
① 강한 정신훈련과정 으로 보았다.
② 부모를 대신한 사랑의 발동이다.
③ 그릇된 행동에대한 교정이다.
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제2장 아동기의 발달과 교육
1. 아동기의 발달
(1) 신체적 발달
1) 신체구조의 발달
① 골격계: 골격의 크기와 구성성분이 계속 변화
② 신경계: 뇌는 12세경에 이르면 약 95%성장하며 뇌의 조기발달 때문에 발육 초기의 언어습득과 지적 발달이
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제2장 아동기의 발달과 교육
1. 아동기의 발달
(1) 신체적 발달
1) 신체구조의 발달
① 골격계: 골격의 크기와 구성성분이 계속 변화
② 신경계: 뇌는 12세경에 이르면 약 95%성장하며 뇌의 조기발달 때문에 발육 초기의 언어습득과 지적 발달이
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