|
교육
2. 관상동맥 질환자의 자가간호 수행
연구방법
1. 연구 설계
2. 연구 대상
3. 연구 도구
4. 자료수집 기간 및 방법
5. 자료분석 방법
연구결과
1. 연구대상자의 동질성 분석
2. 가설 검정
3. 자가간호 수행과 관련된 변수 분석
논
|
|
|
교육의 중시에 지나지 않았다.
오웬은 그의 “자서전”에서 그가 유아학교에 실시하였던 새로운 교육방법을 (1) 꾸짖거나 체벌을 하지 않는 교육 (2) 억양, 시선, 언어, 행동의 친절함 (3) 실물 교수와 관찰을 통한 교육 (4) 질문을 장려하며, 상
|
|
|
교육 보장, 초중등교육체제 자율화, 교육과정 개발운영의 현장성 제고, 진취적창의적 청소년 문화 육성, 평생 직업능력개발체제 구축, 사회적 취약계층의 능력개발 지원, 사회적 신뢰구축과 민주 시민의식 정립, 영재의 조기발굴육성, 첨단전
|
|
|
문제
3)해결 방안
4)평생교육적 논의
Ⅲ. 빈부격차
1)우리나라 빈부격차의 상황과 문제점
2)해결방안
3)평생교육적 논의
결론
-각각의 사회 문제의 해결 위한 노력
-평생교육의 중요성
|
|
|
교육을 할 필요가 있으며, 우수 아동에게 학습부진을 겪는 다문화가정의 학생들을 가르치도록 함으로써 다문화가정 자녀들의 학업을 증진시킬 필요가 있다. 또한, 보다 빈번한 상담을 통해서 다문화가정 자녀들이 겪고 있는 문제점을 조기에
|
|
|
교육프로그램이 급성기 허혈성 뇌졸중 환자의 자가간호수행에 미치는 효과. 건국대학교 대학원 석사학위논문.
김귀현 (2006). 정보제공이 중환자실 퇴실 환자가족의 불안 및 역할스트레스에 미치는 영향. 동의대학교대학원 석사학위논문.
김
|
|
|
교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능이란
2. 하워드 가드너(Howard Garder)의 다중지능이란
3. 다중지능 이론의 원리
4. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
5. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 영역
1) 언어적 지능
2
|
|
|
. 02. 유아교육과 김진경 교수. 학교폭력예방의 이론과 실제 8강. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도. 목차
I. 서론
II. 본론
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
2) 학교폭력의 조기감지 방안
III. 결론
IV. 참고문헌 및 자료
|
|
|
교육사상
‘모든 사람을 위한 교육’ 루터의 교육적 이상을 다시 강조. → 후일 보통의무 교육제도의 성립을 촉진
사실에 대한 객관적 이해를 강조함으로써 교과서와 교육방법의 혁신을 가져 옴.
어머니학교의 중요성을 강조함으로써 조기
|
|
|
교육에 대한 관심과 기대가 매우 높은 사회이지만, 동시에 과도한 조기 교육이나 학습 위주의 교육으로 인한 부작용도 나타나고 있다. 이러한 상황에서 아동중심주의와 전인적 발달론에 기반한 보육과정은 영유아의 건강한 성장을 지원하면
|
|
메뉴펼치기
