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해결방안을 생각해 낸다면 해결되기 어려운 사회문제도 해결 될 것이다.
또 세 가지 문제 안에서 발생하는 교육의 문제는 각각 평생교육의 개념에서 이해하고 실천한다면 충분히 이해되고 해결될 수 있다. 평생교육의 기본적인 개념 광영성
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분야에 노력을 기울이고 있으며, 각계각층의 국민들의 다양한 욕구와 기대가 분출되고 있다. 이러한 추세에 대응하기 위해서는 사고의 대전환이 필요하며, 교육 또한 정치, 경제, 사회적 변화에 대응할 수 있는 힘을 길러야 한다. 특히 국가
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인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. 없음
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교육이기 때문에 더욱 중시되어야 하는 교재 (인쇄 교재 및 시청각 교재 포함)의 개발에 교수들의 역량이 집중될 수 있도록 현재의 직무 규정이 조정되어야 할 것이다.
넷째, 현재 우리 대학이 주로 개설하고 있는 인문 사회 계열학과는 일반
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사회 구성원을 모두 포함한다
- 예술교육에 있어 예술가와 지역사회의 역할이 점점 커지고 있다.
- 예술가, 예술기관과의 전문적인 연계와 파트너십은 현직 교사의 예술교육 연수를 위한 효과적인 모델이다
- 창조적 파트너십은 비예술 분야
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