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조기교육의 예방적 목적의 중요성을 인식해서 이들을 위한 교육서비스 제공에 노력을 기울여야 할 것이다. 이들에게 사전에 특수교육 서비스를 제공해 장애로 진전되는 것을 예방하는 교육이 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 결론
서진 저, 유아특
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교육. 창지사.
김영연(2002). 유아음악 교육론. 학지사.
민경훈 외(2010). 음악교육학 총론. 학지사.
우수미(2010). 초등학교 방과 후 음악 특기적성 교육의 실태 및 발전방안연구. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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예방의 이론적 배경
1. 장애 예방의 필요성
2. 장애 원인 이해의 중요성
Ⅱ. 발달장애의 원인
1. 출생 전 원인
2. 출생 시 원인
3. 출생 후 원인
Ⅲ. 장애 예방과 유아특수교육
1. 장애 예방의 의미
2. 장애 예방을 위한 조기교육의 역할
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교육의 실제』, 2005.
이희란, 『자폐범주성장애 아동의 새로운 단어 습득 연구 문헌 분석』, 2016.
최지은, 『학령기 고기능 자폐범주성장애 아동의 언어특성』, 2015. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 자폐범주성장애
1. 개념
2. 원인
3. 특성
4.
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교육개론. 서울: 양서원. 목차
1. 서론
2. 영유아 발달검사의 개념과 중요성
3. 발달상 장애나 지연이 있는 경우에만 사용하는 것의 타당성
4. 조기 발견과 예방적 개입의 필요성
5. 우리나라 보육현장에서의 발달검사 활용 현황
6. 결론
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교육비를 경감하고 학생 개개인의 능력과 소질을 감안한 미래 지향적인 학력을 신장한다.
참고문헌
◎ 경남양산초등학교(2000), 교육수요자 욕구 중심의 부서조직과 운영으로 특기·적성교육활동 활성화, 연구학교 보고서
◎ 김인환(1997), 실
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많은 전문가들의 공통된 견해이다. 보육시설의 질적 수준을 향상시키기 위해서는 전문적인 자질을 갖춘 보육교사에 의한 체계적인 보육프로그램의 운영이 중요하다.
부모들의 조기교육에 대한 높은 관심과 보육의 중요성에 대한 강조는 영
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교육
1.장애아동을 위한 가정교육의 중요성을 이해한다.
2.장애아동을 위한 가정교육에서 나타날 수 있는 문제점들을 이해한다.
3.가정교육에 있어 문제점 해결방안과 바람직한 부모의 태도를 인식한다.
11.장애아동의
교수-학습방법
1.교수-학
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조기교육의 열풍과 맞벌이 부부의 급증으로 미취학아동들이 다양한 형태의 유아교육기관에서 교육받고 있다. 따라서 아이들의 생일도 가정보다는 해당 교육기관에서 치러주는 것이 관례화 된데 따른 부작용으로 생일파티를 치를 때 드는 비
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교육의 정책은 어느 순간부터 본질을 잃어버린 채 유아들의 영혼과 자유를 무시하는 교육으로 방향이 흘러 가고 있는 실태이다. 때문에, 교육의 기초인 가정교육의 중요성을 인식해야 할 것이며, 유아와 교사간의 아름다운 조화 속에서 자유
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