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조기 특수교육과 보육대책을 추진하는 것이 시급한 과제라고 할 수 있다. 특히 영유아기는 인간 발달에 있어서 가장 중요한 시기로서 언어, 신체, 지각, 인지 및 상호 정서발달이 골고루 발달하여야 하는데, 이중 어떤 영역의 발달이 지체된
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교육적 중재를 한다면 보다 복잡한 행동에 대처 할 수 있게 될 뿐만 아니라 이차적인 장애를 예방할 수도 있어 교육적 효과가 매우 크다. 따라서 발달장애아동의 경우 나이가 어릴수록 인지, 언어, 적응행동 등에서 일반아동과 발달상의 차이
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조기발견하는 역할은 장애아동의 전 생애를 통해 조기중재의 근거를 마련하는 점에서 그 중요성이 더해진다. 전문인들은 각 시기별 취약요인을 확인하여 발견하고 예방할 수 있도록 해야 하며 조기교육을 통한 보호요인으로서의 역할을 해
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교육에 필요한 사항들을 종합적으로 생각해 볼 때 뇌성마비아동의 조기교육이야말로 진정한 의미의 킴 접근법이 필요하다고 보여진다. 조기교육은 부모가 감당할 수 있는 부분 외에도 물리치료사나 작업치료사, 언어치료사, 여러 보조 장비
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중요성이 인정됨에 따라 밥은 부모가 동의만 한다면 IFSP가 완성되기 전에 조기중재 서비스의 시작을 허락한다. IFSP는 조기중재 서비스의 수혜자가 아동 개인이라기보다는 그 가족임을 분명히 하고 있다. 1. 교육재활의 개념
2. 특수교육
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교육에 대한 사회적인 요구 때문인지 인지적인 면과 영어, 특기적성 교육인 면들을 강조하지 않는 점에 대해 불안해한다.
2. 사람 수가 너무 많다.
아이 수, 어른수가 많다보니 사람 사이의 관계가 소홀해 질 수 밖에 없고 집과 같은 아늑함과
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교육이 없다면 물 없는 물레방아와 같다.
2) Frobel
① 조기교육의 대표자
② 통일의 원리 : 범신론
③ 연속적 자기 활동의 원리 (노작교육)
④ 놀이학습 : 은물 (은혜받은 물건)을 통한 유희의 원리(유치원)
3) Maritain(1940년대 항존주의)
① 실존철
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조기교육의 영향이 근거 없는 말은 아니었다. 지금 계속 배우고 있는 것 중에 하나는 영유아기 시절의 정신건강이나, 애착형성의 중요성을 알아가면서, 앞으로 부모가 되어 자녀를 양육하는데 많은 도움이 될 것 같아 감사하다. 이번 과제를
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교육
발달장애 아동을 위한 교육방안은 무엇보다도 이들에 대한 발달상의 문제를 조기에 파악하는 것에서 시작된다. 즉, 부모는 일반 아동들이 보여 주는 정상적인 발달패턴과 상이한 부분이 있는지, 발달속도가 느리게 진행되는 부분은 없
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교육의 결핍, 둘째, 과도한 조기 지능발달 프로그램이나 추상적 교육 또는 아스트랄체(감정체) 발달시기 동안의 인성발달 지연으로서, 유아기 동안 과도한 지적발달의 편중, 그에 대하여 균형을 이룰 수 있는 심리 정서적 발달미흡, 사회적 발
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