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조사지로 개발할 수 있다.
4. 한국 교실수업 질적연구의 성과
한국의 교실수업에서 보여지는 가장 두드러진 특징은 무엇인가? 이 질문에 대한 답과 관련하여, 하나의 단서는 교실수업 과정에서 주로 교수학습의 효율성(Pedagogical Efficiency)이
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조사방법론, 학지사, 1999
-곽미정 저, 사회복지조사론, 양성원, 2018
-이군희, 사회과학연구방법론, 박영사, 2004
-이정모,외 9인 공저(2003). 인지심리학. 학지사
-원석조 저, 사회복지조사론, 공동체, 2017
-조용환(1999). 질적 연구. 방법과 사례. 교육
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학습 자료 활용
2) 심화 집단
ㄱ. 교과서 재구성
교과서의 심화 자료를 재구성하여 활용
ㄴ. 교과서 외
인터넷 자료 활용
신문, 잡지, 도서, 백과 사전, 영화, 비디오 프로그램 등 활용
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 연구 사례
1. 연구
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수업, 2000
◎ 김주훈 외, 국어과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 학습 자료 개발, 교육과정평가원, 연구자료, 1998
◎ 노명완 외, 국어과 교육론, 서울 : 갑을 출판사, 1991
◎ 전국국어교사모임, 함께 하는 국어수업
◎ 초등국어교육학회, 국어
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학습자중 모두 다 잘한다는 것은 아니다.
그중에 좀 뒤떨어지고 논지에 따른 핵심의 내용을 적는 것이 아니라 엉뚱한 답을
적는 아이들도 나왔다. 이런 학습자의 수업이 계속 진행된다면 스스로 깨닫지 못
하고 해결하지 못하고 넘어가기 때
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학습 모형
1. 과학과 교육의 성격
2. 과학과 교육의 목표
가. 목표 체계
나. 목 표
3. 과학과 교수-학습모형 및 탐구 과정 요소
가. 경험 수업 모형
나. 발견 수업 모형
다. 순환 학습 모형
라. 발생 학습 모형
마. 가설
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의의 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자원봉사활동의 의의와 특성
2. 청소년과 자원봉사활동
3. 청소년 자원봉사활동의 기대 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 조사도구
3. 조사방법
4. 자료분석 방법
Ⅳ. 조사결과
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조사] “학비 비싸도 자율고 가겠다” 52%. 2009.
교육혁신위원회. 학습사회 실현을 위한 『미래교육 비전과 전략(안)』발표.- 학생에게 희망을, 국민에게 신뢰를 주는 미래교육 비전 제시 -. 2007.
조발그니, 프랑스 ‘ZEP’이 한국의 ‘교육복지투
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학습목표를 설정하고 학습활동을 전개하되 자기 힘으로 학습자료의 활용과 학습평가도 할 수 있는 능력」이라고 할 수 있다.
이러한 의미에서 볼 때, 현장체험학습은 일제 수업을 개선하여 다양한 방법으로 탐구, 관찰, 조사, 분석하는 능력
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학습, 수업)의 의미
Ⅲ. 특별보충과정(학습, 수업)의 이수
Ⅳ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영유형
1. 재이수형
2. 진급형
Ⅴ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영지침
1. 국가 수준
2. 서울교육청
3. 인천교육청
4. 부산교육청
5. 대전교
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