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왕권이 불안정하였다. 그러므로 왕권을 안정시킬 교육제도로서 과거제도를 도입하였다. 결국 과거제도의 도입은 형식적 교육기관의 발달을 가져왔다.
본 수강생은 본론에서는 고려시대의 교육기관과 과거제도와 교육사상가에 대해서 언급
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생각했던 전통이 다시 살아나 현재에 재구성되지는 않을지가 이 글을 읽으면서 두 번째 가진 물음이었다. 들어가며.
근대화의 문제
왕의 권위와 종교
삶을 기록한다는 것
그 시절에 대한 향수
근대화와 문화의 전개
나가며
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과거와 현대의 다름과 같음을 좀 더 확연히 알 수 있는 계기를 만들었다는데 이 연구의 의의를 두고 싶다.
Ⅶ참고 문헌
-모리스 프리드만 저, 「동남부중국의 종족조직」,일조각,
-서양걸 저, 「중국가족제도사」 아카넷 펴냄,
-주영하, <<
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조직의 변화 과정
2. 지방 행정 조직의 변화 과정
3. 군사제도의 변화 과정
4. 토지제도의 변화 과정
5. 불교의 전래와 변화 과정
6. 학문과 교육제도의 변화 과정
7. 관리 선발 제도의 변화 과정
8. 문화재 및 유물의 발달 과
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조선시대사학회
이종범, 최원규(1995),『자료 근현대사 입문』, 혜안
성대경 외(2000),『한국사 27: 서세동점과 문호개방』, 국사편찬위원회
한국근현대사 교과서(대한교과서(주), 법문사, (주)천재교육) 1. 머리말: 대원군의 집권
2. 대원군 집
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. 박영사.
권오구 저. 2000. 사회복지발달사. 홍익재. Ⅰ. 고대 삼국 시대의 자선구제
Ⅱ. 고구려 진대법
Ⅲ. 고려시대 구제사업
Ⅳ. 조선시대의 구제사업
Ⅴ. 고려․조선의 구제정책 요점
Ⅵ. 조선조 말의 사회 사업
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시대의 군사 및 관리 제도는 당시의 사회적 요구와 국가의 필요에 의해 발전하였으며, 이런 유산은 오늘날에도 여전히 공직 사회와 군사 조직에서 그 맥락을 찾을 수 있다. 이러한 점에서 고려는 국가 경영과 군사 전략의 모범을 제시한 국가
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지적하고, 여성억압은 노동자 억압과 마찬가지로 중요하며 따라서 자본주의와 가부장제를 한 가지 개념을 사용하여 분석하여야 한다고 주장한다. 공예
1. 기원
2. 기계공업과 공예
3. 성립조건
4. 분류
5. 한국공예
페미니즘
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교육 불평등
<한국의 신자유주의와 교육 불평등>
1. 신자유주의적 질서로의 재편
2. 교육과 신자유주의
Ⅱ. 역사적 측면의 교육 불평등
<과거의 교육 불평등>
1. 조선시대의 교육제도
2. 신분에 따른 교육 불평등
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욕구 이론
1) Roe의 욕구 이론
2) Holland의 이론
Ⅵ. 의식과 시대의식
Ⅶ. 의식과 양성평등의식
1. 양성평등으로서 기회의 평등
2. 양성평등으로서 조건의 평등
3. 양성평등으로서 결과의 평등
Ⅷ. 의식과 호국보훈의식
참고문헌
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