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서론
어린 아이들에게 언어는 중요한 소통 수단입니다 그러나 . 언어 발달에 문제가
있는 경우 아이들은 학교생활 일상생활에서 , 어려움을 겪을 수 있습니다 이번 .
에는 단순 언어 장애 아동과 조음 음운 , 장애 아동의 특성과 그들을 위
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장애의 아동들은 일반 아동과 비교하였을 때, 청력, 지능 등의 문제가 없으나 언어 발달에 결함을 보이고 있는 경우를 의미한다. 이 경우 대부분 어린 시절 부모의 과도한 처벌 또는 무관심 등으로 인한 것으로 조사된 바 있으며, 이는 아이의
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오류형태
(생략/대치/왜곡/첨가)
오류변동
(부정적 음운변동)
1
/공책/→[옹때]
1. ㄱ
2. ㅊ
3. ㄱ
1. 0/ㄱ 생략
2. ㄸ/ㅊ 대치
3. 0/ㄱ 생략
초성생략/연구개임생략/파열음생략
전방화/치경음화/파열음화/파열음화동화
종성생략/연구개음생략/파열음
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또는 명사 어간에 문법 형태소가 연결될 경우에만 일어난다. 한 형태소 안에서 일어나는 구개음화는 이미 생명력이 약화되어 더 이상 그 영향을 미치지 못하게 되었다는 말이다.
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거의 동일하나, 폐모음과는 달리 반모음은 음절핵을 구성하지 못한다. 또한 폐모음은 조음위치가 고정되어 있지만, 반모음은 조음위치가 바뀐다는 점에서 차이가 있다. 위의 책, p.43
반모음 j의 조음 방법을 통해 반모음의 조음위치가 바뀌는
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
A. 조음장애
B. 음성장애
C. 유창성장애
D. 언어장애
Ⅲ. 결론
-참고문헌
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장애가 아닌 행동 및 정서장애 아동으로 진단하는 상황이 발생하기도 한다.
3. 의사소통 장애 교육방법
의사소통 장애를 치료하고 교육하는 방법은 다음과 같다. 먼저 조음장애이다. 기능적 장애의 경우 말의 변별과 판별을 단계를 나누어 훈
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장애가 있어 의사소통이 어려운 사람 등을 의사소통장애를 가진 사람이라 정의하였다.
조음장애는 정확하게 조음이 발음되지 않는 것으로 학령기 아동에게 가장 많이 나타나는 말장애다. 음성장애는 소리의 높낮이, 크기 등이 말하는 사람
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장애
1. 실행증(Dyspraxia, Apraxia, 감각운동장애)
1) 수족실행증
2) 구강실행증
3) 구어실행증
4) 발달기적 구어실행증(=아동기 구어실행증)
2. 마비성 조음장애(dysarthria)
1) 이완형
2) 경직형
3) 혼합형(이완형 + 경직형)
4) 운동실조형
5)
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는데 대부분 우측 편마비 환자에게서 보인다. 언어장애로는 말을 하지 못하는 실어증과 발음에 이상을 보이는 조음장애가 제일 많다.
뇌병변장애의 판정은 주된 증상인 마비의 정도 및 범위, 불수의운동의 유무 등에 따른 팔 다리의 기능저
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