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능력의 차이를 보면 음운인식능력과 음운 작업기억능력,정보회상력등의 차이를 보이는데 일반아동들이 모든 요인에서 뛰어나게 나타난다. 이러한 조음과음운에 대한 장애는 다문화가정의 아동들을 보면 어머니의 어휘력만으로 아동의 언어
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장애 즉 조음 장애, 성음장애, 유창성장애만 나타난다.
소아정신병으로 인한 경우는 소아 정신분열증과 소아 자폐증으로 나누어 생각할 수 있다. 소아정신분열증의 경우에는 언어가 일정한 시기까지 정상으로 발달하다가 퇴행 현상이 나타
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조음장애로 인해 목표어를 상관속 정도로 대치하거나 알아들을 수 있을 정도의 조음오류의 경우(단, 음절수가 목표어와 동일)
발음이 매우 불명확해 목표어를 말한 것인지 확신하기 어려운 경우(단, 유사하게 발음하여도 음소가 목표어와 30%
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요소이기 때문에 의사소통에서 심각한 장애는 개인에게 매우 큰 영향을 미친다. 아동이 성장함에 따라 제때에 완전히 치료되지 않는 의사소통장애는 성장하면서 점점 큰 부담으로 다가오고 학습장애정서장애 등 다른 문제들을 야기할 수 있
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장애가 있으나 말을 시작한 아동들은 어휘와 개념을 이해하고 증가시키며 언어 규칙을 습득하고 상징 또는 사물의 분류와 연관 학습을 실시한다. 셋째로 심한 조음장애가 있는 아동은 청능 훈련과 정확한 발음 연습이 필요하다. 언어장애 혹
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설명해 주세요.
대화의 화제로 넘어가기 전에 이해하고 있는지 확인하십시오.
2) 지적장애인과의 의사소통 의 중재방안
자연스럽게 대화하고 초기의 만남이 부편하거나 어색할때는 인사를 먼저 건냄으 로써 호희적인 태도를 먼저 전달할 필
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실제 생활에서 필요한 의사소통 기술을 습득하는 방식이 자주 사용된다. 이는 단순한 언어 발달을 넘어, 실생활에서의 의사소통 능력을 기르는 데 매우 유용하다. 또한, 지적장애 아동의 의사소통 능력을 향상시키기 위해 시각적 보조 도구가
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정, 정보의 상호교환이라 할 수 있습니다.
말의 장애에는 음소가 이상하게 발음되는 조음장애, 음성의 고저, 강약, 음질에 문제가 있는 음성장애, 말더듬과 같은 유창성 장애가 있고, 언어,의사소통 장애는 신경심리학적 요인과 환경적 요인이
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장애
2) 언어장애
2. 의사소통장애의 원인
1) 기질적 장애
2) 기능적 장애
3. 의사소통 장애의 특성
1)신체적 특성
2)감각기능
3)지적기능
4)학업성취도
5)행동 특성
4. 의사소통장애의 치료
1) 조음장애의 치료
2) 음성장
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장애인들은 일반인보다 말과 언어에 더 많은 곤란을 보인다. 특히, 음의 대치와 생략같은 조음장애가 자주 발생하고 그들은 구어발달의 지연, 제한된 어휘, 그리고 정확하지 않는 문법사용 등을 포함한 언어장애를 갖는 것이 보통이다. 언어
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