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3. 교구 제작서 (제목 - 요술글자놀이) 만 5세…………………………………4p
4. 교구제작 계획표 (주제 - 수학개념) 만4세…………………………………1p
5. 교구제작서 (주제 - 식사예절 그림판) 만5세…………………………………1p
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놀이 학습
2. 가치 갈등 학습
3. 모의 학습
4. 콜버그의 토론 수업
국어과
1. 직접 교수 학습
2. 창의성 계발 학습
3. 가치 탐구 학습
4. 문제 해결 학습
5. 반응 중심 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 전문가 협력 학습
8. 말하기․듣기 학습
9.
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학습과제를 수행 할 수 없고, 촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 자.
③두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특정의 학습매체 또는 과제의 수정을 통해서도 시각적 과제수행이 어려운 자.
④특정의 광학기구, 학습 서론 …
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활동이 활발한 유아기에는 환경에 의해 지능이 영향을 받을 수 있기 때문에 충분한 지적 자극이 필요한 시기라 할 수 있다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 /
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만성질환의 정의 및 분류
2. 만성질환의 빈도와 유병률
3. 만성질환이 아동과 가족에게 미치는 영향
4. 만성 질환에 대한 가족의 반응
5. 만성질환에의 대응
6. 만성질환아 가족의 역할
7. 만성질환아와 가족을 위한 간호
8. 요약
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놀이적 성격이 지배적인 것이
다. 어떤 방식이 되었든 게임의 본질은 놀이, 경쟁에 있으며, 이것은 컴
퓨터 게임을 이야기물과 차별화하는 중요한 특징이 된다. 그러나 컴퓨
터 게임의 장르 혹은 유형에 따라 이야기성이 강조되는 경우, 몸의
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학습이론가들은 언어획득을 조작적 조건형성의 과정으로 보고 강화에 의해 언어가 획득된다고 주장했으며, Bandura는 직접적인 강화없이 안지 관찰에 의해서도 언어행동이 획득될 수 있다고 보았으며 특히 언어획득의 과정에는 인지적인 요인
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활동
물리.화학적 탐구
자 관찰하기
자석 놀이하기
고무줄 노링하기
거울의 원리 이해하기
전화하기
TV 조작하기
자전거 타기
놀이터의 놀이기구 이용하기
구슬놀이하기
공놀이하기
요리하기
생물학적 탐구
식물 기르기
동물 기르기
산책하
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조작기 유아에게는 상징적 표현과 창의적 놀이 기회를, 구체적 조작기 아동에게는 직접적인 조작과 실험 기회를, 형식적 조작기 청소년에게는 추상적 사고와 가설 검증 기회를 제공하는 것이 각 단계에 적합한 지원 방식이다. 본인은 이러한
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습모형 제시
- 멀티미디어 활용 유도
자기 주도적 학습 강화
- 구체적 학습전략 제시
상상을 통한 사고력 신장
- 생활경험, 구체적 조작의 중시
- 놀이·활동을 통한 즐거운 학습 유도
교과 특성에 따른 수준별 학습 내용 제시
- 발달 단계를 고
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