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활동을 경험하게 함으로써 활동량을 늘리고 즐거움을 느낄 수 있도록 지원해야 한다. 둘째, OO의 뛰어난 공감 능력을 바탕으로 다양한 감정을 표현하는 그림책을 읽거나 감정 카드 놀이를 통해 정서적인 어휘를 확장하고, 자신의 감정을 솔직
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활동을 경험하게 함으로써 활동량을 늘리고 즐거움을 느낄 수 있도록 지원해야 한다. 둘째, OO의 뛰어난 공감 능력을 바탕으로 다양한 감정을 표현하는 그림책을 읽거나 감정 카드 놀이를 통해 정서적인 어휘를 확장하고, 자신의 감정을 솔직
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발달
5. 정서발달
Ⅱ. 활동계획 및 일과운영
활동계획
Ⅲ.물리적 환경 구성
1. 실내 환경
2. 실외환경
Ⅳ.발달에 적합한 놀잇감
1. 극놀이 놀잇감
2. 탐색, 조작 놀잇감
3. 책
4. 음악, 미술, 동작 활동 놀잇감
5.대근육 놀잇감
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협력 행동이 증가했고, 감각 자극(소리·빛·촉감)에 대한 탐색이 세밀해졌다. 앞으로도 다양한 감각 놀이와 또래와의 공동 활동 기회를 제공하면 전반적인 발달이 더욱 촉진될 것으로 보인다. 1년 관찰일지와 발달평가 만 0세 5명
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놀이 방법을 다시 옮겨 적는다.
·만든 책을 친구들과 돌려보거나, 소개한다.
의사소통>듣기>이야기 듣고 이해하기
의사소통>쓰기>쓰기에 관심을 가지기
·종이, 필기도구, 색연필
[수·조작]잎사귀 붙이기
·활동지를 나누어준다.
·활
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놀이를 하면서 “재밌는 동화가 왔어요”라는 노래를 불러주며 친구들에게 책을 읽어주는 행동을 한다.
4/24
곤충모양 실꿰기를 하고 난뒤 곤충모양대로 주판 끼우기를 한다.
구분
과학
음률(동작)
실외활동
사회정서(또래관계)
기본생활습관
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“야아 잡아줘야지”하고 말한다.
10/
12
블록으로 다람쥐집을 구성한후 “나는 다람쥐니까 여기 들어가 있을꼐”하고 1. 쌓기
2. 역할
3. 미술
4. 언어
5. 수.조작
6. 과학
7. 음률
8. 실외활동
9. 대.소집단활동
10. 기본생활습관
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조작
관찰내용
6/1
상자블럭으로 칸을 친 뒤 카프라로 울타리를 만들어활동한다.
6/2
놀이터에서 노는 행동을 인형으로 표현하며 시소를 타는 행동을 한다.
6/3
여러 재활용품을 이용하여 우리동네를 그리고 표현한다.
6/4
우리동네 골목의 이름
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놀이에서도 자신의 역할을 책임감 있게 수행하려 한다. 친구의 기분 변화에 민감하게 반응하며, 갈등이 생기면 상대방의 말을 들으려 하거나 스스로 해결 방법을 제시하기도 한다. 또래 간의 감정 공유나 협동 활동에서 중심적인 역할을 하기
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놀이의 중요성에 입각하였다. 유아에게 어머니는 직접적인 모델로 동일시되는 대상이며, 유아의 성장 발달에 신체적사회적정서적인지적 발달을 결정짓게 하는 중요한 역할을 한다. 피아제(Piaget)는 2세에서 7세까지의 시기를 전조작기(Preoperat
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