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활동들을 제공하고, 유아가 더 높은 수준으로 발달할 수 있도록 교사가 질문을 하거나 자료를 첨가하여 유아들끼리 상호 의견을 교환 할 수 있는 기회를 제공해 준다. I. 서론
II. 본론 -전조작기 특징-
1. 전개념적 사고를 한다.
2. 상징
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학습 모형
(1) 개관
(2) 기본교육과정과 STS교육
(3) STS교육의 실제
2) 순환학습 모형
(1) 개관
(2) 기본교육과정과 순환학습 모형
(3) 순환학습모형의 실제
3) 경험학습 모형
(1) 개관
(2) 경험학습모형의 실제
4) 놀이 중심의 과학학습 모형
(1
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학습을 통하여 얻어진다
‘노는 만큼 똑똑해진다’라는 이야기는 인지발달의 과정이 아이들의 놀이 형태에서 구현되고, 많이 놀아본 아이들의 인지 발달이 자연스럽게 잘 성장 할 수 있다는 것을 말해주고 있다.
인지발달 단계중 전조작기단
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놀이활동자료, 인천연수초등학교, 2001
신현성·김경희 - 수학적 문제해결, 경문사, 1999
수학교육 - 한국수학교육학회지 시리즈 A
인인숙 - 수학과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2001
우정호 - H. Freudenthal의 현상학적 수학교육론 연
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학습 심리적인 요소를 고려한 평가
(4) 수학적 경험을 통하여 형식이나 관계를 발견하고, 개념, 원리, 법칙 이해
2. 평가의 절차
(1) 목표 설정
(2) 성취 기준별 문항 개발
(3) 조작 놀이 활동
(4) 구성활동[분할 비교 연산]
3. 평가의 예시
1) 평가
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학습
1. 수준별 학습의 필요성
1) 수준별 학습의 개념
2) 수준별 학습의 특징
2. 수준별 학습의 과정
1) 수준별 학습의 단계 흐름과 수업내용
2) 교수?학습 활동에서 고려할 점
Ⅴ. 수학과(수학교육) 물레방아학습
1. 학습 형태 착안의 배경
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활동계획
(1) 독서와 독서교육
(2) 유아기 독서교육의 개념
(3) 독서능력에 대한 발달단계
(4) 독서자료에 대한 이해
(5) 독서교육 프로그램
(6) 독서교육 프로그램 활동계획안
(7) 사후검사(관찰 및 검사)
2) 전통놀이활동을 통한 자기조절
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놀이 활용에 있어서 동기 유발의 기능, 문제 상황 제시의 기능, 언어 사용 연습의 기능을 골고루 경험할 수 있도록 하여 수업이나 교재 재구성으로의 전이 가능성을 높인다.
6) 각 차시별 학습 활동이 지나치게 분절적으로 이루어지지 않도록
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활동이란
2. 자유선택활동 시간
3. 자유선택활동 시간에 대하여 설명하고 교육적 가치
1) 유아주도의 놀이
2) 사고발달
3) 인지적 조작 수행
4) 책임감 형성
5) 놀이 중심 교육
6) 놀이의 본질적 요소와 교육적 가치의 조화
4. 나의 의견
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놀이를 활용하면 영유아의 다양한 신체발달을 도울 수 있고, 뇌기반 신체활동 프로그램을 활용하면 신체발달과 뇌발달 향상을 도모할 수 있을 것이다.
기말 과제를 통해 유아기 사고발달, 행동주의 이론과 사회학습이론의 발달에 보는 관점
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