목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동이란
2. 자유선택활동 시간
3. 자유선택활동 시간에 대하여 설명하고 교육적 가치
1) 유아주도의 놀이
2) 사고발달
3) 인지적 조작 수행
4) 책임감 형성
5) 놀이 중심 교육
6) 놀이의 본질적 요소와 교육적 가치의 조화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동이란
2. 자유선택활동 시간
3. 자유선택활동 시간에 대하여 설명하고 교육적 가치
1) 유아주도의 놀이
2) 사고발달
3) 인지적 조작 수행
4) 책임감 형성
5) 놀이 중심 교육
6) 놀이의 본질적 요소와 교육적 가치의 조화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
성인과의 바람직한 인간관계를 배울 수 있다.
다섯째, 유아에게 즐거움을 줄 수 있다. 대부분의 유아들은 일과 중 자유선택활동 시간을 가장 즐거운 시간으로 인식하는데, 이는 유아 개개인의 자유와 흥미가 존중되는 가운데 풍부하고 다양한 놀이를 할 수 있는 시간이기 때문이다.
이처럼 자유선택활동 시간은 유아가 유치원의 실내·외에서 경험할 수 있는 다양한 흥미 영역별 활동 중에서 자신의 욕구와 흥미에 따라 자유롭게 활동을 계획하고 수행하고 평가해보는 시간으로, 유아의 자발적인선택에 따라 놀이의 형태로 진행되는 것이기 때문에 능동적으로 학습할 수 있는 교육적 가치가 높은 활동이라고 할 수 있다. 또한 유아들은 다양한 놀이 활동 속에서 교사 또는 또래와 다양한 상호작용을 하게 되므로 사회적 기술을 학습할 수 있다. 마지막으로 유아들은 자유선택활동시간 동안 다양한 흥미 영역을 고루 다니며 통합적으로 놀이를 경험하게 되므로 전인적인 발달을 이룰 수 있게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택활동 시간에 대하여 설명하고 교육적 가치를 기술해 보았다. 현대사회에서 자율성의 중요성이 언급되면서 유아가 미래사회의 주역으로 성장하기 위해서는 가치관을 확립하고 자신의 삶을 주체적이며 능동적으로 영위할 수 있어야 한다. 그리고 자율성은 인간존재와 삶의 가치로 과거부터 현재까지 추구되어온 인간적 이상이며 개인이 스스로 자신의 삶의 방식을 결정하고 그것을 실천함으로써 자신의 생을 능동적이고 주도적으로 살아가는 것이 인간의 존재이며 삶의 가치라고 여겨져 왔다. 자율성을 발휘하면서 얻게 되는 만족감과 자긍심 그리고 자율성이 인정받으면서 느끼는 자신의 존엄성은 자율성의 가치를 말해준다고 할 수 있다. 자율적인 인간 육성은 교육의 목적으로 인식될 뿐만 아니라 인격형성의 기초교육을 담당하는 유치원에서 유아의 민주 시민적 태도 함양을 위해 강조되고 있으며, 교육과정에서도 자율성을 기르는데 중점을 두고 전인발달을 이루도록 하는 것을 기본방향으로 하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영식(2018). 4차 산업혁명시대 교육의 미래. 서울: 학지사.
강민정(2016). 유아 교사를 위한 자유선택활동에서의 놀이에 대한 의미 고찰. 한국교원교육연구.
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 세종: 교육부, 보건복지부.
김다정(2016). 유치원 자유선택활동 운영실태 및 교사의 역할에 관한 인식. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
다섯째, 유아에게 즐거움을 줄 수 있다. 대부분의 유아들은 일과 중 자유선택활동 시간을 가장 즐거운 시간으로 인식하는데, 이는 유아 개개인의 자유와 흥미가 존중되는 가운데 풍부하고 다양한 놀이를 할 수 있는 시간이기 때문이다.
이처럼 자유선택활동 시간은 유아가 유치원의 실내·외에서 경험할 수 있는 다양한 흥미 영역별 활동 중에서 자신의 욕구와 흥미에 따라 자유롭게 활동을 계획하고 수행하고 평가해보는 시간으로, 유아의 자발적인선택에 따라 놀이의 형태로 진행되는 것이기 때문에 능동적으로 학습할 수 있는 교육적 가치가 높은 활동이라고 할 수 있다. 또한 유아들은 다양한 놀이 활동 속에서 교사 또는 또래와 다양한 상호작용을 하게 되므로 사회적 기술을 학습할 수 있다. 마지막으로 유아들은 자유선택활동시간 동안 다양한 흥미 영역을 고루 다니며 통합적으로 놀이를 경험하게 되므로 전인적인 발달을 이룰 수 있게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택활동 시간에 대하여 설명하고 교육적 가치를 기술해 보았다. 현대사회에서 자율성의 중요성이 언급되면서 유아가 미래사회의 주역으로 성장하기 위해서는 가치관을 확립하고 자신의 삶을 주체적이며 능동적으로 영위할 수 있어야 한다. 그리고 자율성은 인간존재와 삶의 가치로 과거부터 현재까지 추구되어온 인간적 이상이며 개인이 스스로 자신의 삶의 방식을 결정하고 그것을 실천함으로써 자신의 생을 능동적이고 주도적으로 살아가는 것이 인간의 존재이며 삶의 가치라고 여겨져 왔다. 자율성을 발휘하면서 얻게 되는 만족감과 자긍심 그리고 자율성이 인정받으면서 느끼는 자신의 존엄성은 자율성의 가치를 말해준다고 할 수 있다. 자율적인 인간 육성은 교육의 목적으로 인식될 뿐만 아니라 인격형성의 기초교육을 담당하는 유치원에서 유아의 민주 시민적 태도 함양을 위해 강조되고 있으며, 교육과정에서도 자율성을 기르는데 중점을 두고 전인발달을 이루도록 하는 것을 기본방향으로 하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영식(2018). 4차 산업혁명시대 교육의 미래. 서울: 학지사.
강민정(2016). 유아 교사를 위한 자유선택활동에서의 놀이에 대한 의미 고찰. 한국교원교육연구.
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 세종: 교육부, 보건복지부.
김다정(2016). 유치원 자유선택활동 운영실태 및 교사의 역할에 관한 인식. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
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