|
식
14:50-15:30
화장실 다녀오기
오후 간식
실/내외 활동
기본생활 습관형성
대 근육 발달과 협동심 사회성을 기른다.
15:30~17:00
일차 귀가 및 조용한
개별 활동
순차 귀가 및 조용한 자유 개별 활동
- 그림책보기, 블록놀이, 소꿉놀이, 영역별 교
|
|
|
조작 놀이 영역
조형 영역
색종이로 가족 표현하기
과학 영역
기타 영역
정리정돈 및 평가 (10:00~10:10)
“모두 제자리” 음악과 함께 주변을 정리한다.
자유선택활동 시간에 했던 것을 발표, 평가한다.
화장실 가기 및 간식 (10:10~10:30)
카
|
|
|
조형활동에 재미를 느끼지 못하고 있다
3) 기초기능에 대한 훈련이 부족하다
4) 단위시간의 표현활동은 중시하나 미적 체험활동, 감상활동은 소홀히 한다
5) 교육과정을 운영하는 교사의 수준이 부족하다는 점이다
6) 국민 공통 기본교육과
|
|
|
활동 프로그램 편성·운영, 연구학교 보고서, 1999
정현주, 효과적인 영어학습을 위한 방안, 부산외국어대 교육대학원, 석사학위논문, 1997
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생중심교육
|
|
|
동화·동시·동극
<동화>
·배고픈 상어
·청개구리 이야기
이야기나누기
·오징어와 친구들
·\'프리윌리\'와 \'죠스\' 1. 동물생활주제교육계획안
2. 생활주제 구성안
3. 영역별 환경구성
4. 주제별 구성안
5. 주제별 활동 계획안
|
|
|
형에 따라 어린이집보다는 유치원에서의 유아수학교육이 비교적 더 많이 활성화되고 있어 어린이집에서의 적극적인 유아수학교육에 대한 요구가 필요하다.
참고문헌
조형숙(2002). 유아를 위한 수학교육활동. 한국유아교육협회.
김해은(2009).
|
|
|
조직해 놓은 문서라고 할 수 있다. ‘무엇’은 교육내용에 해당하는 것으로써 지식내용이나 여러 가지 경험을 말하며, 학교에서 가르쳐질 지식이나 학생들의 경험은 변화하기 때문에 교육과정에서의 교육내용은 계속적으로 개정된다. 사회
|
|
|
활동
새싹 비빔밥 만들기
(음식을 통한 우리 몸의 소화기관 알기)
기타
캠페인 활동
실외자유
선택활동
(유동가능)
실외자유놀이
실외자유놀이
실외자유놀이
(내 몸은 내가 지켜요)
평가 및 귀가지도
교실모형, 유아들 얼굴 사진을 이용한 하
|
|
|
될 것 같다는 생각이 드는 도중에, 질서가 흐트러진 상태에서 안전사고가 살짝 걱정이 되기도 하였습니다. 다음에는 신체활동을 먼저 해볼 팀, 그 후에 해볼 팀 이렇게 두팀으로 나누어 진행해본다면 더 좋을 것 같습니다.
지도교사조언
|
|
|
활동
새싹 비빔밥 만들기
(음식을 통한 우리 몸의 소화기관 알기)
기타
캠페인 활동
실외자유
선택활동
(유동가능)
실외자유놀이
실외자유놀이
실외자유놀이
(내 몸은 내가 지켜요)
평가 및 귀가지도
교실모형, 유아들 얼굴 사진을 이용한 하
|
|
메뉴펼치기
