|
식을 먹도록 해요. Ⅰ. 노래 부르기
활동명 : 건너가는 길
Ⅱ. 동작
활동명 : 공룡처럼 움직여 보기
Ⅲ. 이야기 나누기
활동명 : 우리나라 현충일
Ⅳ. 동시
활동명 : 어린 거북이
Ⅴ. 동화
활동명 : 너무 작은 아기 곰
Ⅵ. 조형
|
|
|
에밀리아 접근법의 교육목표
2) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 감성 중심 교육
2) 발도르프 미술활동
3) 손유희와 라이겐
4) 오이리트미
5) 생활 작업
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
활동
1) 식물안내판 설치
2) 자생식물원 조성활동
3) 습지(논) 및 식생조성 관리활동
4) 새집조성활동
5) 반딧불이 사육?증식?방사활동
3. 반딧불이 관리방안 및 시민실천활동
1) 반딧불이 관리방안
2) 맹산 자연생태계 보전관리를 위한 방안
|
|
|
조건
4. 디자인의 요소
Ⅱ.제품디자인 개념과 그 종류
1. 제품디자인의 개념
2. 제품디자인의 이해
3. 제품디자인의 목적
4. 제품디자인의 중요성
5. 제품디자인의 특성
6. 대표적인 성공사례
7. 제품디자인의 종류
Ⅲ.제품
|
|
|
. 전통미술감상지도(한국전통미술감상교육)의 목표와 매체
1. 학습목표
2. 학습매체
1) 학교
2) 학생
3) 교사
Ⅳ. 전통미술감상지도(한국전통미술감상교육)의 교과내용
Ⅴ. 전통미술감상지도(한국전통미술감상교육)의 모형
참고문헌
|
|
|
조
얕은 물놀이
다양한 방법으로 공차기
여름과일 따기
스카프로 빗물 표현하기
얼음
빗방울 여행 여름
이야기 나누기
언어
수, 조작 놀이
과학
조형
실외놀이
물, 모래 놀이
동화
음악
게임
동시, 동극
음률
신체
|
|
|
식 저(1992), 미술의 구조와 그 신비, 예술과 비평사, 서울
한국미술연감사(1989), 미술사전 용어편1
V. Lowenfeld·W. L. Brittain, 서울교육대학교 미술교육연구회 역(1996), 인간을 위한 미술교육, 서울 : 미진사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술감상활동의 정의
|
|
|
표현특성에 관한 연구 : 승효상과 루이스 칸을 중심으로
○ 손세관, 다시 원전에서 출발하는 건축으로, plus, 9508
○ 퓌르노 조던(1999), 서양건축사, 기문당 Ⅰ. 건축가 웅거스
1. 건축관
2. 건축형태
3. 크리에 형제(Rob & Leon Krier)
1) 크리에
|
|
|
조적 조형
구조적 조형은 근래에 들어 일반화된 표현 방법으로 여러 가지 재료를 자르거나 용접하거나 묶거나 쌓는 등 다양한 방법을 활용하여 입체적으로 구성하는 것을 말한다. 구조적 조형 활동에는 나무나 돌 등을 쌓거나 결합하는 것,
|
|
|
조건에 맞추어 디자인 하는 것이다. 이 디자인의 개념을 도입한 기술에 제품의 소형화와 경량화를 도모하고, 소재의 사용량을 줄임으로 인해 지구 자원의 소비를 억제할 수 있다. 제품을 소형화함으로서, 수송 효율과 사용시와 보관시의 공간
|
|
메뉴펼치기
