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< 동화 >
There the great cook
Growing Vegetable
Soup
The Very Hungry
Caterpillar
The Red Hen
I like, Heathy food
< 동시 >
음식 동시 짓기
What taste?
I like the food. 옷 주제에 따른 통합적 교육활동 구성망
음직 주제에 따른 통합적 교육활동 구성망
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시
과일 자리 바꾸기
파리, 모기 잡기
장화신고 우산 쓰고
냉장고를 채워주세요
동시, 동극
음률
신체
시냇물
소나기
여름 그림
여름 과일
바다를 느껴요
물
돌고 도는 계절
리듬 따라 뛰기
얼음과자 깡충 놀이
참 재미있었지
여름 빗소리 듣고
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통합적 교육활동 구성망에 근거하여 미술영역을 활동계획안으로 작성할 경우 다음과 같다.
<미술활동계획안 - 감정표현하기>
활동명
‘태우’와 ‘진수’ 라면?
생활 주제
여름
활동 형태
감정 표현
대상 연령
만 5세
활동 목표
상황에 알
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통합적 교육활동 구성망 작성
이야기 나누기
동화 듣고 느낀 점 이야기하기
동화 듣고 해결책 이야기하기
자연을 소중히 하려면 어떻게 해야 할까?
뒷이야기 만들어보기
분리수거에 관해 이야기 하기
언어
동화 그림 보고 이야기 지어보기
분
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통합적 교육활동 구성망’을 작성하시오.
언어반응활동
<이야기 주제와 경험을 연결 지어 말하기>
- 주인공에 감기에 걸린 이유에 대해 말하기
- 주인공이 감기에 걸려 어떤 기분인지 말하기
- 주인공이 감기에 걸렸을 때, 아팠던 신체부
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교육 입문, 태근문화사
이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994.
한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21.
Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell.
Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
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교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28.
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교육)
http://www.readi-speech.co.kr (박성자의 청각장애와 교육)
http://yoons.therapy.co.kr (윤언어교육원) Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법
Ⅱ 프로젝트접근법과 유아의 언어발달
1. 언어발달의 이론
2. 유아의 언어활동
2.1
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교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York
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교육, 15(3),
pp. 299-310.
정미애손영수(2009). 프로젝트 접근법 교육활동을 통한 유아 문제해결력 발달에 관한 해석학적 연구. 아동교육, 18(4), pp. 185-200.
지옥정(2003). 유아교육의 통합적 교육과정 운영을 위한 접근법:프로젝트 접근법. 한국영유아
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교육 기회 보장에 대한 사회적 인식 개선에 앞장서겠습니다. 지역사회와 교육 현장에서 장애인 차별 해소와 포용적 환경 조성을 위한 교육 및 캠페인 활동을 지속적으로 추진하며, 모두가 평등하게 교육받고 성장할 수 있는 사회 실현에 기여
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교육 관계자를 대상으로 연수 프로그램을 운영하며 전문성을 강화하여 교육 실천의 질을 높이겠습니다.
셋째, 중장기적으로는 대학 및 교육 연구기관에서 유아교육 연구자 및 교수로서 후학 양성과 연구 활동에 매진할 계획입니다. 유아의
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교육 공동체 발전에 기여할 준비가 되어 있다.
윤리적 교육자로서의 자세를 견지하며, 유아와 가족, 지역사회 모두가 존중받는 포용적 교육 환경을 조성하는 데 앞장설 것이다. 교육자로서의 책임과 사명을 다하며, 건강한 사회 구성원으로
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교육 활동을 통해 상담심리학의 중요성을 알리고, 정신건강에 대한 사회적 인식을 높이는 데 힘쓸 것입니다. 이를 통해 상담 서비스를 활성화하고, 보다 많은 사람들이 심리적 지원을 받을 수 있는 환경을 조성하는 데 기여하고자 합니다.
더
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교육봉사나 튜터링 활동을 통해, 후배들에게 수학을 설명하고 가르치는 과정을 경험하고자 합니다. 이는 단순한 지식 전달이 아니라, 수학적 사고를 체화하고 재구성하는 과정이 될 것입니다. 수학과 학생으로서 동료들과의 협업과 토론을
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