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조각칼
2) 고무판화
3) 판화잉크
4) 로울러와 로울러판, 바랜(문지르개)
5) 판화 찍는 용지
6. 조소 용구
1) 찰흙
2) 지점토
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 지도방법
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)와 창의성개발
Ⅷ. 초등학교 미술과
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조절하는 모습을 보인다
자연탐구
주변 환경에 호기심을 가지고 관찰하고 탐구하는 모습이 보인다. 다양한 자연환경에 관심을 가지며 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할 줄 안다. 비슷한 특징이나 성격을 가진 것들끼리 묶어 알맞
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원리
2. 경험과 표현의 평형 원리
3. 지와 정의 조화 원리
4. 자아와 외계와의 조화 원리
5. 자율성의 원리
Ⅵ. 미술교육의 교사역할
Ⅶ. 미술교육의 방법
Ⅷ. 미국의 미술교육 사례
Ⅸ. 미술교육의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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내성적인 성격이지만, 이를 긍정적으로 활용할 수 있도록 다양한 경험을 통해 자기 자신을 표현할 수 있는 능력을 키워나갈 것입니다. <1> 만5세 2학기 관찰일지 및 발달평가 7명
<2> 만5세 2학기 부모상담일지 7명 (관찰일지와 연계)
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표현할 수 있는 능력을 키워나갈 것입니다. <1> 만5세 1학기 관찰일지 및 발달평가 7명
<2> 만5세 1학기 부모상담일지 7명 (관찰일지와 연계)
<3> 만5세 2학기 관찰일지 및 발달평가 7명
<4> 만5세 2학기 부모상담일지 7명 (관찰일지와 연계)
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활동에서는 소극적인 모습을 보이지만, 개별적인 악기 연주나 조형 활동에서는 창의성과 집중력을 발휘한다. 앞으로는 OO의 예술적 표현을 더욱 격려하고, 다양한 예술 경험을 제공하여 자신감을 키울 수 있도록 지원해야 할 것이다. OO는 친
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활동에서는 소극적인 모습을 보이지만, 개별적인 악기 연주나 조형 활동에서는 창의성과 집중력을 발휘한다. 앞으로는 OO의 예술적 표현을 더욱 격려하고, 다양한 예술 경험을 제공하여 자신감을 키울 수 있도록 지원해야 할 것이다. OO는 친
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식하기 *
* 나의 몸 움직이기 *
2) 표현생활영역
* 예술적 표현 즐기기 - 움직임과 춤으로 표현하기 *
5. 기본적인 동작의 유형과 동작의 기본요소
6. 동작활동 계획 시 교사가 고려해야 할 점
1) 해당 활동 자료 및 주제로 표현해 볼 수
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형태
2. 일과구성
3. 특별활동 운영의 실제
4. 교육계획안
1) 연간교육계획안
2) 월간교육계획안
3) 주간 교육계획안
Ⅴ. 건강, 영양 및 안전교육 프로그램의 실제
1. 간식 및 식단운영
2. 안전교육 프로그램의 실제
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식에 대하여 알기
급식이나 간식에 있어서 문화특수성의 이유 등으로 먹어서는 안 되는 것이 있는지에
대해 파악한다.
ㆍ견학 및 소풍 등의 행사 알리기
특히 소풍에 대하여 「집합 시간을 지켜 주십시오. 출발 시간에 늦으면 집으로 돌아
가
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