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조형적 특성」, 홍익대학교 교육대학원, 1997. 1. 들어가며
2. 형식주의의 발생과 기원
3. 형식주의의 전제와 기초개념
(1) 의미있는 형식
(2) 미술의 정서적 요소들
4. 후기 인상주의 작품에 나타난 형식주의 -마티스의 작품을
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예술을 어떻게 이해하고, 그것이 인간의 삶과 세계와 어떻게 연결되는지를 탐구한다. 이 과정에서 그들은 예술 작품의 본질, 미의 원리, 그리고 예술의 목적에 대해 심도 있는 논의를 나눈다. 이들의 사상은 이후 서양 미학 및 예술철학에 큰
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형성된 현대미술의 한 움직임으로, 대중문화와 자본주의의 영향을 적극적으로 반영하는 특징이 있다. 팝아트의 핵심 개념은 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 대중문화 아이콘이나 광고, 만화, 영화 등의 이미지를 예술작품으로 승화시키는
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예술 등의 영역을 포괄한다. 공통형의 핵심 목표는 학생들이 공통적으로 이해해야 할 기본 개념과 원리를 익히도록 하는 것이며, 이를 통해 학생들이 더 높은 수준의 사고력과 문제 해결 능력을 기 1. 공통형
1) 교육과정의 개념
2) 교육
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일본문화의 숨 은형形
목차
1. 일본형의 개념과 특징
2. 일본형의 역사적 배경
3. 일본형의 사회적 역할
4. 일본형과 현대 일본문화
5. 일본형의 예술 및 문학 속 표현
일본문화의 숨 은형形
1. 일본형의 개념과 특징
일본
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에스테렌
3. 피에트 몬드리안(1872-1944)
4. 로버트 반트 호프(1887-1964)
5. 게리트 리트벨트(1888-1964)
6. 엘 리시스키(1890-1941)
Ⅶ. 데 스틸(De Stijl)의 몬드리안 작품활동
Ⅷ. 데 스틸(De Stijl)의 전개
1. 1917(18)-1921
2. 1921-1925
3. 1925-1931
참고문헌
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특징
팝아트는 1950년대 후반에서 1960년대 초반에 미국과 영국을 중심으로 등장한 예술운동으로, 대중문화와 자본주의 사회의 소비 현상을 적극적으로 반영하는 특징이 있다. 팝아트는 일상생활 속에서 흔히 접하는 광고, 만화, 영화 등의
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형은 규칙에 따라 자료를 기록하고 정리하며 체계적인 근무환경에서 작업하는 활동에 흥미가 있는 것으로 현실적이고 성실한 성향을 띈다. 예술형과 큰 차이가 없는데, 아이디어를 생각하고 정서와 감정의 창조적인 표현을 즐기고 무언가를
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형
- 교육과정의 개념정리
- 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경
- 교육과정의 심리학적 배경
- 교육과정의 사회학적 배경
2 지정형(아이즈너 교육과정 개발)
- 교육목표에 대한 견해
- 아이즈너의 예술적 교육과정 개발절차
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여성노동자
(1) 민주노조로 전환
(2) 남성주도에서 여성주도로의 전환
(3) 노조활동과 삶의 변화
2) A전자 여성 노동자
3) 대구경북지부
(1) 종속된 존재에서 주체적 존재로
(2) 주변에서 중심으로
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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