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바람을 불어 공을 굴린다. 공이 데굴데굴 굴러가다가 멈추자 “오! 나 oo이보다 더 멀리 갔어”라고 말하며 웃는다. oo이가 “아니야 내가 일등이야”라고 말하자 **가 “아니야 @@이 형아가 일등이고 내가 두 번 관찰일지 2학기 만 3세 13명
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공이 데굴데굴 굴러가다가 멈추자 “오! 나 oo이보다 더 멀리 갔어”라고 말하며 웃는다. oo이가 “아니야 내가 일등이야”라고 말하자 **가 “아니야 @@이 형아가 일등이고 내가 두 번 만 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 관찰일지 - 평가제
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굴러가다가 멈추자 “오! 나 oo이보다 더 멀리 갔어”라고 말하며 웃는다. oo이가 “아니야 내가 일등이야”라고 말하자 **가 “아니야 @@이 형아가 일등이고 내가 두 번 만 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 관찰일지와 상담일지 - 평가제
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예술경험
OO가 눈사람 그림을 보며 ‘울라프다, 근데 옆에는 눈사람 얼굴이 없네’ 라고 말한다. OO가 가위로 색종이를 자른 뒤, 자른 색종이를 눈사람 그림 위로 모은다. 눈사람 얼굴 부분에 풀칠을 하고, 자른 색종이를 붙여서 눈사람을 꾸미
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형성된 것이라는 말이다. 그는 논리적이고도 힘차게 왜 \"나는 나의 법을 써야하는가\"에 대한 이유를 논술 하였다. 예술창작은 능히 법이 없으면서도 법이 있는데 이르러야 하며 이는 법과 변화가 통일된 최고의 경지이다. 다만, 선이 회화의
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예술경험
계절의 변화에 따른 주변 환경 소품을 활용해서 미술 작품을 그릴 수 있고 새로운 음악을 들으며 부르고 좋아하는 노래는 악기 연주도 함께 합니다.
색종이로 꾸미고 미술 도구로 그림 그리기를 좋아해 여러 도구들과 재활용품등을
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특징
이 검사는 미국의 저명한 진로 심리학자인 John L.Holland의 이론에 근거하여 제작된 검사로서 6개의 직업적 성격유형 즉 실재형(R), 탐구형(I), 예술형(A), 사회형(S), 기업형(E), 관습형( C )을 측정하고 이렇게 측정된 진로유형(성격유형)에 따
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형 곤충은 거의 놀잇감처럼 손등에 주머니에 넣기도 하며 놀이합니다.
집에서 형이 곤충책을 자주 보는데 같이보기도 합니다. 고충 모형도 형이 가지고 놀 때가 있어 자연스럽게 관심을 가지게 된 것 같습니다.
건의사항 만1세 9명 2학기
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형아가 꼬집었어요.”한다. “형아가 꼬집었어?”라고 교사가 반문하자, “어... 어... 형이 맨날 나 꼬집고 때려요”라고 이야기를 한다. 친구들이 “어디어디?”하며 모여들어 00이의 멍든 곳을 쳐다보자 “야~! 쳐다보지마!”라며 자리를 피
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예술경험
OO가 자리에 앉는다. 꽃다발 그림을 보며 ‘여기에는 꽃이 없어’라고 말한다. 먼저 주황색 습자지를 길게 찢은 후, 공처럼 습자지를 뭉쳐서 꽃다발 그림 위에 올린다. 핑크색 습자지도 찢어서 뭉친다. 꽃다발 그림에 풀칠을 하고, 그
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