|
활동의 탐색, 한국교육원리학회, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 탐구활동교육(탐색활동교육)의 의미
Ⅲ. 탐구활동교육(탐색활동교육)의 과정
Ⅳ. 탐구활동교육(탐색활동교육)의 종류
1. 창의적 표현력 신장을 위한 다양한 재료와 표현방법의 탐
|
|
|
조형놀이, 미진사 Ⅰ. 미술감상활동
Ⅱ. 미술미적체험활동
Ⅲ. 미술찰흙활동
1. 유연성
2. 변형성
3. 접착성
4. 변질성
5. 촉감성
6. 정신성
Ⅳ. 미술표현활동
Ⅴ. 미술조형활동
1. Lowenfeld
1) 난화기(scribbling stage: 2-4세)
2) 전도식
|
|
|
. 학습장애아의 자아개념형성을 위한 그리기활동
1. 그림의 투사적 기능
2. 아동화를 통한 심리진단
1) 그림 분석의 준거
2) 정신분석에서의 무의식
3) A. Maslow의 욕구체계
3. 그림의 심리진단적 분석 방법
1) 인물
2) 집
3) 나무
참고문헌
|
|
|
형성하게 된다. 이러한 작은 성취의 반복은 결국 유아의 일상생활 속 자립성과 자기조절 능력의 밑거름이 될 수 있다.
3. 참고문헌
김희태, 홍후조 (2022) 교육과정. 방송통신대학교 출판문화원
강유정, 최성열, 신연희 (2023) 교육과정. 창지사&nb
|
|
|
원리
1. 개인의 존엄과 수용의 원리
2. 자율성의 원리
3. 적응의 원리
4. 개인 관계의 원리
5. 자아실현의 원리
Ⅳ. 조형요소교육 지도원리
1. 조형요소와 원리를 알고 표현 할 수 있다
2. 조형요소와 원리를 알고 다양하게 표현할 수 있다
|
|
|
원리
1) 실내 환경구성 원리
2) 실외 환경구성 원리
4. 흥미영역 구성
1) 구성원리
2) 구성방법
(1) 쌓기 놀이 영역
(2) 역할 놀이 영역
(3) 조형 영역
(4) 언어 영역
(5) 음률 영역
(6) 컴퓨터 영역
(7) 과학 영역
|
|
|
식 : 그 본질, 근원 및 사용, 아르케 출판사 [방통대 국어국문학과 1학년 언어의 이해 A형] 외적 언어학 또는 인접과학과 언어학의 관계에 대해 간략히 기술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 외적 언어학 또는 인접과학과 언어학의
|
|
|
형
2) 유아교육의 필요성
(1) 인간발달의 기본원리
(2) 문화실조 아동을 위한 보상교육의 기회
(3) 가정생활의 변화
(4) 특수아의 조기발견과 치료
(5) 핵가족화와 또래집단의 필요성
2. 교수학습매체와 교재교구
1) 교수학
|
|
|
형태(Form)
2) 질감(Texture)
3) 색상(Color)
4. 업스타일 종류
5. 업스타일의 디자인 원리
1) 통합
2) 균형
3) 조화
4) 강조
5) 포인트
6. 업스타일의 포인트
1) T.P(Top Point)
2) G.P(Golden Point)
3) B.P(Back Point)
4) N.P(Nape Point)
7. 업스타일의 표현기
|
|
|
(1) 행동주의 이론의 개요
(2) 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동
1. 도덕적 행동을 발달시키기 위한 지도 원리
2. 이론적 적용 및 활동
(1) 가정에서 할 수 있는 활동
(2) 유치원에서 할 수 있는 활동
Ⅳ. 結
|
|
메뉴펼치기
