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철학의 모색기(1977-1981)
(2) 주체사상 체계의 완성기(1982-1985)
(3) 주체사상의 전문화 시기(1986년 이후)
4. 주체사상의 반동성
5. 북한 주체사상의 종교화
1) 기능주의적 관점 주체사상
2) 실체론적 관점 주체사상
6. 인간중심의 주체사상과
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운동은 프랑스에 국한된 지역적인 것이라기보다 전 유럽에 걸친 일반적인 현상이 되어 유럽세계의 양상을 일변시켰다.
5) 민족주의, 자유주의, 낭만주의
19세기 초 계몽주의는 유럽 여러 국가들의 정치, 경제, 철학, 종교, 문화 등 사회 전반에
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운동으로서 그후에 계속된 민족항쟁에 하나의 패턴을 제시하였다는 점은 한국사에서 오래도록 유념해야 될 중요한 교훈을 남겨 주었다는 점등이다.
5. 맺음말
이상과 같이 18세기 이후 기존 성리학적 통치체제는 세도정치로 변질되어 정치기
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무속신앙)의 기능
Ⅵ. 무(巫, 무속, 무속신앙)와 기독교
1. 긍정적인 측면
2. 부정적인 측면
1) 기복신앙적 성격
2) 성령운동에 끼친 영향
3) 예배에 미친 영향
4) 교리적인 측면에서의 영향
Ⅶ. 무(巫, 무속, 무속신앙)의 한계
참고문헌
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운동과 연합사업
1. 기독청년 운동
1) 기독 청년회(Y.M.C.A.)
2) 여자 기독 청년회(Y.W.C.A.)
3) 엡윗 청년회 (Epworth Leaque)
2. 문서 연합사업
1) 성서 번역사업
2) 찬송가 편찬
3) 연합 공의회(기독교 연합회)
4) 예수교 서회(기독교 서회)
Ⅶ. 감리
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서(序)
Ⅱ. 본론
1. 자유주의 수정시대의 요구
2. 신자유주의의 지적, 종교적 기반
3. 신자유주의의 사회개혁사상
4. 신자유주의와 시민운동
5. 신자유주의의 정치적 실천
Ⅲ. 결론
◎ 참고문헌
◎ 참고사이트
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제 3 장
수도원 운동과 탁발승단의 영성
제 4 장
개신교의 말씀의 신학과 영성신학
1. 종교개혁의 대 전환이 의미하는 것
2. 말씀과 성령
3. 계시 체험과 황홀경, 방언과 기적 현상
4. 침묵, 관상(觀想), 기도 그리고 내면의 빛
제 5 장
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교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4) 특징
Ⅶ. 서양의 종교개혁교육
1. 종교개혁
2. 고타의 교육령(1642)
3. 메사추세츠 교육령(1642)
Ⅷ. 서양의 계몽주의교육
1. 계몽주의(Enlightment)
2. 종류
3. 사상가
4. 범애주의
참고문헌
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종교문화 (의식 없는 세계에 대한 저항), 모시는사람들, 2013.
이계양, 성공에 유익한 종교관 (The Rich), 아처리라이프, 2012. 세상읽기와 논술 2 C 1
C 1. 한국 사회에서 고쳐야 할 사회적 부조리 또는 관습 - 건강불평등
목차
서론
본론
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철학적 기초 (조영일, 형설출판사) - 고대 그리스, 로마시대의 교육, 교육 사상가
- 중세의 교육, 교육 사상가
- 15C 르네상스 시대의 교육, 교육 사상가
- 16C 종교개혁 시대의 교육, 교육 사상가
- 17C 실학주의 시대의 교육, 교육 사상가
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