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종교를 중요하게 생각하였다.
e) 집단토의 기법
교육은 학습자들에게 문화적 위기로 인한 사회문제를 알게 하고 이 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우도록 계획되어야 한다고 한다. 그렇게 하기 위하여는 학습자들이 문제의식을 가지도록 이
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운동, 진보주의, 열린 교육운동
(2) 발달에 따른 교육 루소의 교육사상에 대하여
Ⅰ. 루소의 생애와 사상적 배경
1. 루소의 생애
2. 루소의 사상적 배경
Ⅱ. 루소의 철학사상
1. 루소의 철학사상
2. 루소의 작품을 통해 살펴본 그의 사상
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종교적 영향력을 잃게 될 위기에 처했다.
7>과거의 유토피아 -아랍 세계의 르네상스에 대한 희망 ;사상과 표현, 결사의 자유. 교육의 질, 모두가 교육받을 권리. 아랍사회에 과학적 지성을 심고 단호하게 정보 혁명에 동참. 지식 기반 고부가
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대안교육, 박애주의, 비권위주의 교육
○ 탈학교 교육 운동, 진보주의, 열린 교육운동
(2) 발달에 따른 교육 Ⅰ. 루소의 생애와 사상적 배경
Ⅱ. 루소의 철학사상
Ⅲ. 루소의 교육사상
Ⅳ. 교육소설 에밀
Ⅴ. 루소의 사상의 교육적 시사점
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운동의 원리
1) 몬테소리가 말하는 운동의 의미
2) 운동발달과 정신발달과의 관계
3) 운동의 발달은 정신의 발달에 종속되어 있다.
3. 환경의 원리
4. 자유의 원리
1) 자유의 의미
2) 인적인 자유의 관점
Ⅴ. 몬테소리의 교육이론
1. 몬테
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철학 등의 영향을 받아서 형성 발전하게 되었다.
대학은 12세기 말기에 자연발생적으로 학자와 학생들이 자유로이 연구를 하기 위한 연구단체로서 시작되었으며 이것이 후일에 University로서 종합대학의 역사를 창조하게 되었는데 가장 일찍
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현상
제 2절 궁핍화 현상과 논리적 응전
제 3절 현실과 초월의 의미
제 4절 개인과 사회의 발견 1
제 5 절 개인과 사회의 발견 2
제 6 절 속죄양 의식의 대두
제 7절 한글 운동과 그 의미
제 8절 식민지 시대의 재인식과 그 표현
제 9 절
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철학 논문명 :르네상스 인문학과 인문교육 저자명: 나일수)
(야후 백과사전 및 김창걸의 교육학신강에서 인용)
(네이버 비토리노 검색 블로그 자료) ◉ 비베스 (Juan Luis Vives)
1. 생애:
2. 사상:
3. 교육사상:
4. 결론 (토론내용):
5. 참고문
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지도자들에 대한 철저한 훈련을 시도
*웨슬리는 기독교인이 성결한 생활을 함으로써 개인의 정화된 생활과 사회 개혁을 위한 노력을 강조→사회 변화와 개혁 지향을 통한 성결 운동의 문을 연 것
*웨슬리는 행동하는 실천주의 신학자였으며,
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지도와 상담
제1절 생활지도
제2절 상담의 기초
제3절 상담이론
제8장 교육과정
제1절 교육과정의 의미
제2절 교육과정의 유형
제3절 교육과정의 구성
제4절 우리나라의 교육과정
제5절 제7차 교육과정
제9장 교육평가
제1절
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