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은 혹은 불쾌하게 느껴지는 접촉을 할 때 단호하게 "안돼요" "싫어요"라고 말할 수 있다.
5. 성폭력 예방법을 실생활에 적용 할 수 있다.
6. 성폭력 상황예시를 통해 문제해결과정을 학습 할 수 있다.
참 고 문 헌
교육부(1999). 양성평등 학교문
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학교생활에 공동으로 재적응하
려는 노력이 이행되었다.
학교가 상주형 학교사회사업을 하고 있어서 가해자 프로그램의 경우 본
기관(전남 청예단)에서 실시하지 않고 가해자 대상자를 의뢰, 사후관리를
부탁하였고 본 기관에서는 학급별
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은반 친구들 얼굴)
·가족사진을 융판에 전시함으로 친구들에게 가족을 소개할 수 있도록 해본다.
·같은 반 친구들 소개판을 만들어서 친구 이름을 불러보거나 친구 찾기 놀이를 할 수 있다. (결석한 친구가 누구인지 맞춰보기 등)
· 동화나
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학습참여유형
1) 진지형
2) 기피형
3) 의무형
4) 익살형
5) 착실형
Ⅵ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 교사자질
1. 전문적 자질
2. 인성적 자질
3. 인간관계적 자질
Ⅶ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 효과적수업
1. 규칙 세우기
2.
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교사들은 교직과목을 이수함으로써 교육학적 지식, 교육의 역사, 철학, 사회학, 학교와 지역사회의 역할 등을 학습하여 보육을 교육학의 맥락 속에서 이해할 수 있는 능력을 갖추게 된다. 또한, 전공과목을 이수함으로 보육의 특성과 특수성
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학교는 최선을 다해 도와준다는 것이 학교의 입장이다.
운영 문제
성미산학교는 교사, 학부모, 학생, 마을이 함께 만들어 가는 학교이다. 학부모회의, 식구총회, 교사회의 등의 자치기구와 학부모대표와 교사대표로 구성된 학교운영위원회에
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학습 방법과 방향, 평가 및 학습 내용을 개선하여 교육의 질을 향상시켜야 할 것이다.
참고문헌
김영숙·김형구·이현림·정낙찬·조규락(2005), 새교육학개론, 원미사
김철환(2000), 열린교육 수업방법의 학습효과 분석, 순천향대 교육대학원
박
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학습은 현 수능 체제하에서 큰 도움이 되지 않는다
4. 실험방법을 자세하게 설명해 주는 것은 좋은 방법이 아니다
5. 실험 단원이 나오면 일단 실험을 시작하고 본다
Ⅴ. 실험수업의 사례
1. 학습 목표
2. 준비물
1) 개인별
2) 교사용
3. 수
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학교육은 어떻게 하는 것이 좋은가?
유아기의 수학교육은 지식이나 정보를 축척하는 교육이 아니다. 반복 연산교육은 아이가 앞으로 수학을 잘하는 데 큰 도움이 되지 않는다. 유아기 아동들에게는 흥미를 일으키는 학습방법이 필요하다. 반
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학교육은 어떻게 하는 것이 좋은가?
유아기의 수학교육은 지식이나 정보를 축척하는 교육이 아니다. 반복 연산교육은 아이가 앞으로 수학을 잘하는 데 큰 도움이 되지 않는다. 유아기 아동들에게는 흥미를 일으키는 학습방법이 필요하다. 반
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