|
은 반드시 지켜야 한다.
14. 교사는 성직자. 제 1 부. 열린 성경 수업의 새 모형 탐구 (기독교 교육 연구 발표회 교안)
1. 두 마리 토끼 잡기
2. 대광의 고등학교 전과정 연간 수업 계획
[1] 1학기 성경 수업 계획표
[2] 2학기 성경 수업 계
|
|
|
수업의 일부분을 막대인형극을 넣어 연극식으로 활동하여 아동들의 흥미를 높일 수 있었습니다. 학습자료 중 왜냐하면 이라는 다리 모양의 학습자료가 인상적 이었습니다. 발표시 “제가 발표하겠습니다.”“짝짝 ”방법은 더 검토했으면
|
|
|
수업 개선이 국어 교육 혁신의 최우선 과제라면 이를 뒷받침할 수 있는 교육과정→교수→학습 평가의 환류 체계, 즉 교육의 질 관리를 위한 평가 체제의 구축이 두 번째 과제가 된다. 학교의 평가 활동은 교실 수업과 교육과정을 개선하기 위
|
|
|
도서관 1. 서론
- 유아안전교육의 개념
- 유아안전교육의 목표
- 유아안전사고의 원인
- 유아안전교육의 필요성
2. 본론
- 유아의 발달특성과 안전
- 유아 안전사고의 실태
- 유아안전교육의 내용
- 유아안전교육의 방법
- 6차
|
|
|
학습 목표와의 관계
2. 교육 과정 내용의 재구성
3. 1학년 국어 읽기 교육 과정 내용 재구성과 수행의 예
Ⅵ. 수학과의 교육과정 재구성
1. 교과 내에서의 재구성 방법
2. 교과 간 통합 재구성의 방법
Ⅶ. 사회과의 교육과정 재구성
1. 필
|
|
|
교사 다면평가제의 문제점
다면평가는 불가능한 평가이다. 첫 번째로 평가의 세부항목을 보면 100점 만점 중 40점으로 비중이 가장 큰 항목은 ‘학습지도’란 항목이다. 1년 동안 단 한 번이라도 모든 교사의 수업을 참관하는 교장은 없을 것이
|
|
|
좋은 학급을 만들기 위해 노력한다.
① 일일 평가
② 주말 평가
③ 월말평가
④ 학기말평가
⑤ 학년말평가 1. 학급 경영 목표 / 계획 수립
2. 학급 조직
3. 교실 환경 경영
4. 규칙과 행동수칙
5. 수업경영
6. 학부모와의 관계 정립
|
|
|
교사는 어린이의 능력을 신뢰할 학습내용의 구성, 진행, 평가까지 학습자 주도적으로 이루어질 수 있도록 탄력적인 미술수업이 운영되어야 할 것이다.
미술학습 공간은 교실이나 미술실만 고집할 것이 아니라 교정의 야외공간이나 공원, 미
|
|
|
은 방으로 구성
- 0-3세까지는 교사가 방을 결정하여 활동
(교사가 몸으로 유아와 같이 놀이함)
- 3-6세까지는 유아가 방을 결정하여 활동
(교사가 유아 스스로 놀 수 있도록 도움을 줌)
안전 문제
- 성폭행, 언어폭력의 경우 강력하게 대처한다.
|
|
|
학교 미출판 박사학위논문, 2006
차갑부, 사회교육방법의 탐구, 양서원, 2002
허경철, 교육과정 평가 국제비교 연구, 한국교육과정평가원, 2002
교육부, 유치원 교육활동 지도 자료 총론, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평가의 목적 및 의의
1) 평
|
|
메뉴펼치기
