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학습이 효율적으로 이루어지는 데 영향을 주는 조건들은 앞에서 살펴본 바와 같이 매우 다양하다. 이러한 학습에 영향을 미치는 조건들은 각각 하나씩 영향을 미치는 것이 아니라 서로 상호적으로 영향을 미친다고 한다.
이에 따라 교사는
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학습자의 특성
기반 이론
교수 자료
수업 형태
평가 계획
주제 - 삼수선의 정리(수Ⅱ)
학습대상 - 자연계열의 고등학교 2, 3학년 학생
학습목표
교수설계모형 - ADDIE 모형
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수업평가
: 인지이론의 강조점은 눈으로 보이는 행동의 결과가 아닌 눈에 보이지 않는 인지과정, 즉 사고의 측면이다. 따라서 평가의 대상도 행동의 결과가 아니라 인지과정에 있다.
⑤ 학습내용의 선정
: 교사는 학습자의 인지발달단계가 어
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고려한 통합제어 시스템 구축
2)전자교탁 시스템
·기본구성과 내용, 전자교탁의 판서기능은 책과 학교내에 설치되어 있는 교탁을 실제로 보면서 참고. 제4장 교수의 유형
제 1절 교수구조의 기본형태
제 2절 교수방법의 제 형태
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학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉연, 발달의 이론, 서울: 중앙적성출판부, 1983
송명자, 아동발달 연구, 학지사, 1997
안영진, 유아발달심리학, 문음사, 1995
안인희 편, 현대교육고전의 이해, 서울: 이화여자대학교 출판부, 1984
이기숙 역,
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학교 성적 3.0%증가, 수업 결석 36.7% 감소, 학교 결석 52.2% 감소, 부모에게 거짓말 36.6%의 결과가 나타나 멘토링 시스템을 도입하기 전보다 훨씬 큰 차이를 보이는 것을 알 수 있다.
멘토링 시스템은 지적 학습뿐 아니라, 감성적 학습의 발전 가능
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1) 유아교육기관과 가정 간의 협력
2) 유아교육기관의 재정 확보
3) 유아발달에 적합한 유아교육기관 시설설비
4) 유아교육기관 관리자가 추구해야 할 리더십
5) 유아교육기관 교육과 초등학교 교육의 연계
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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은 종종 다른 사람들
에게 영향을 주게 된다는 것을 일깨우는 일
⑦ 협동학습의 기능을 가르치고 시범보이며 수업에서 아동들이 협동적으로 활동하기 위한 많은
기회를 주는 일
갈등해소 (Conflict resolution)
초등학교 교사가 갈등상황을 다루는
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은 영향을 줄 수 있는 학부모의 생태의식 고취를 위한 노력도 계속해 가야할 것이다. 마지막으로, 우리 아이들이 생태적인 삶을 살도록 하기 위해서는 유아교육 기관에서의 노력만으로는 부족하다. 먼저, 초등학교와 교육내용이나 방법상의
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학교의 교육과정 정책위원회에서 교사관여 문제는 매우 중요하다고 할 수 있다.
교육과정을 선정할 때 교사들의 목소리가 큰 힘을 발휘하지 못하면 교사의 수업에 대한 의욕과 실천의지가 꺾일 수 있다. 그런 환경에서 좋은 교육과정이나 수
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