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교사 되는 것만을 생각했었다. 교사가 되고 난 후의 나는 생각해 보지 못했다. 정작 그 문제가 더 중요한데도 말이다. 그와 더불어 생각났던 사람이 한 사람 있다.
바로 나의 고등학교 은사님 이셨던 박00 선생님이시다. 선생님께서는 언제나
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학급 안에서 일어나는 여러 가지 상황들 (예를 들면 다툼이 일어난다던지, 자신의 일을 친구에게 미룬다던지)에서 자신이 배운 바를 그대로 실천해볼수있다. 이를 통해 학습의 강화, 내면화가 이루어지고 자연스럽게 아이의 인격에 녹아 교실
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은 아무런 가치가 없고, 아무런 영향력도 없다. 위에서 열거한 7가지의 원리를 통해 더 좋은 교육을, 더 좋은 계획을 수립해 추진해 나간다면 많은 효과를 얻을 수 있다 1. 교사의 원리
2. 교육의 원리
3. 활동의 원리
4. 전달의 원리
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학습자의 지적 발달을 가속화하기 위한 무리한 시도 등은 적절하지 못하다는 것을 알 수 있다.따라서 각 단계에 맞는 내용을 구성된 학습 계획안을 짜야 할 것이고 아동의 자발성, 자기주도적 활동, 경험과 활동을 통한 학습을 강조해야 한다
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학교 그리고 사회환경적 차원과 국가정책적 차원에서 조속히 대책을 마련하여야 할 것이다. 성매매 청소년에게 필요한 많은 현실적인 대안들이 마련되고 그것들이 실천될 수 있는 토양이 조성되고 보다 심층적이고 광범위한 연구가 계속되
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학급 문고 도서 보유 량
(4) 교실 환경
- 상추, 부레옥잠, 금붕어, 새 등을 기르고 있는가?
(5) 매체 시설
- TV, VTR, 컴퓨터, OHP, 실물 화상기...
학생용 설문지
※ 이름은 쓰지 않아도 됩니다.
1. 학교 안·팎에서 무엇을 가장 잘 하나요?
2. 학교 안·팎
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유아에 대해서는 출석 인정이 가능하도록 조치하였으며(서울특별시교육청, 2020), EBS 방송 프로그램 방영과 지속적인 놀이꾸러미 제공을 통해 가정에 다양한 교육 자료를 지원하면서 원격수업 환경을 구축하도록 유도하였다(최윤경, 2020).
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학교
정두희(1997), 창의성 개발 프로그램 Ⅰ·Ⅱ·Ⅲ, 교보문고 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 브레인스토밍의 의미
Ⅲ. 브레인스토밍의 필요성
Ⅳ. 브레인스토밍의 원리
1. 비판의 금지
2. 자유분방
3. 양산
4. 결합과 개선(Combination and improvement are sou
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학교수업.
가. 교과중심 교육과정.
나. 경험중심 교육과정.
다. 학문중심 교육과정.
라. 인간중심 교육과정.
4. 교육평가의 의미와 유형.
가. 교육관과 교육평가의 시각.
나. 교육평가의 기능과 유형.
다. 교육평가의 시기와 도
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좋은 케이스로 국가유공자인 아버지 덕분에 5% 가산점이 붙어서 가까스로 젊은 친구들을 제치고 합격할 수 있었던 것이다. 돌이켜보면 그때가지 내 삶은 무미건조하고 평범한 일상의 연속이었다. 나는 학교를 다닐 때도 간절히 하고 싶었던
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