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은 아니므로 입법자와 정부는 보다 좋은 제도를 찾기 위해 노력해야 되며, 교육의 다양성의 확보에도 노력하여야 할 것이다. 고교평준화와 관련하여 학교선택권은 사회적 기본권인 교육을 받을 권리와 구별되는 자유권적 기본권에 해당한다
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학교 조직문화에 대입하여, 보다 건강한 학교를 만들기 위해서는 무엇보다도 교사들의 현직개발과 학교장의 경영이 중요하다는 것을 알았다.
성공적인 학교는 다음과 같은 특징을 가진다.
①학생들이 학습에 대한 높은 수준의 성취도를 보
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학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 학습수행능력
1) 인지기능평가 : 학생의 기본적인
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은 공부를 할 수 있게 되어서 비행청소년이나 탈선하는 학생이 없는 학교생활이 되었으면 한다.
나는 앞으로 학생들에게 본보기가 되고, 학생들에게 좋은 교사가 되도록 더 열심히 공부하고 준비해야 한다는 생각이 든다. 1. 학교교육의
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학교부적응과 중퇴, 가출, 폭력 등의 문제에 사회, 교육전반에서 학교사회복지에 대한 관심이 높아지고 있으며 실제 학교 현장에서 학생들에게 생활지도와 함께 진로지도, 학습문제, 더 나아가 성격 등의 다양하고 복잡한 문제에 대한 상담이
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은 맥락에서 교육부는 교육논리와 경제논리에 따라 농어촌 소규모 학교의 통폐합을 추진하고 있음을 확인할 수 있다. 즉 소규모 학교에서는 전담교사가 없고, 예체능이 제대로 이루어지지 않으며 복식수업으로 인한 교사의 과중한 업무 등의
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은 부지불식간에 많은 차별을 받고 있다. 또한 충주성심학교의 청각장애 학생들은 그 특성상 스트레스에 각별히 취약하다 할 수 있다. 따라서 충주성심학교의 학교사회복지는 스트레스를 필두로 한 정신적 피로 회복 및 정신적 스트레스 치
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학교생활지도의 영역별 내용
Ⅵ. 학교생활지도의 언어지도
1. 말하는 자세
1) 고운 말, 쉬운 말을 쓴다
2) 부드럽고 차분하게 말한다
3) 자연스럽고 알맞은 화제로 대화한다
4) 진지하고 꾸밈없는 태도로 말한다
5) 말조심
2. 멋진 대화 요
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은 학교는 업무를 수행할 교사의 수는 적은데 비해 처리해야 하는 공문은 큰 학교와 마찬가지여서 교사 한 사람이 처리해야 하는 업무량은 상대적으로 증가하기 마련이다. 또 초등학교의 경우 수업과 수업 시간 사이에 비는 시간이 거의 없는
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좋은 아이들을 키우게 되는 우를 범하게 되기 때문이다.
기존의 전통사회의 가치 판단의 기준이 상실하고 새로운 가치가 부재한 현 사회에서 학교라는 공간은 우리 사회에 잔존하고 있는 부정적인 요소들 - 가부장적인 문화, 수직적인 교사
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